富有的是精神 教学设计

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1、《富有的是精神》教学设计淄博四中张静波教学目标：1、编写内容提要，理解北大精神。2、把握文体特征，学写演讲稿。3、充实精神生活，提升人生境界。重点难点：理解北大精神，充实精神生活，提升人生境界。教学辅助：多媒体教学方法：小组合作，教师点拨引导课时安排：一课时教学过程：【导入】：使用大屏幕投放克林顿、米歇尔、李敖、马云等人在北大演讲的图片。引导学生正确认识北大的影响力。由此导入课文的学习。众所周知，北京大学是中国公认的一流学府。有史以来，无数国际政要、著名学者、商业巨子等等先后在北大做过演讲，能够在北大做演讲已经成为了一种荣幸。在这些演讲中，有针

2、砭时弊的政论，器宇轩昂；有严谨求实的学术论述，循循善诱；又有推陈出新的另类思维，语惊四座；也不乏促膝谈心般的思想感受，娓娓道来……这些精彩的演讲体现出演讲者的学识和水平，可见，北大不仅感染着我们，可以说感染了全中国，全世界。为何人们都青睐于北大？因为北大富有自己的精神。今天，我们就怀着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文，领会北大的精神内涵。 【明确学习目标和重点难点】：大屏幕展示这篇文章学习的思维导图，让学生在学习之前能直观的明确把握学习的环节及重难点环节。这节课的重难点在第三环节“探究文本”部分，这部分分为“整体感知”和“深入探究

3、”两大部分。一、走近北大介绍演讲富有的是精神二、谈谈演讲演讲稿的结构和写法怎样写好演讲稿概括内容提纲编写内容提要整体感知概括北大精神三、探究文本北大校徽含义深入探究校徽设计四、学以致用表述徽标五、布置作业佳句赏析【检查预习】：具体探究文本之前，先要夯实基础知识，可以以检查课前预习的形式快速进行字音字形：谢冕（miǎn）曙（shǔ）光戊（wù）戌（xū）前瞻（zhān）悲怆（chuàng）恣（zì）意憧（chōng）憬（jǐng）沧桑抱负瞻仰桥梁成语积累：11名副其实走马观花（浮光掠影）无的放矢分门别类目空一切悔之莫及千头万绪【课堂教学】：一、进

4、行第一环节，走近北大：让我们通过图片，走进北大。大屏幕展示图片：大屏幕投放《北大正门》、《未名湖》、《北大图书馆》、《博雅塔》、《北大百年纪念讲堂》等图片，创设情境，让学生从中去感受北大的气息，引起阅读兴趣。二、进行第二环节，谈谈演讲：1.介绍演讲：演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。 演讲是一种语言表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术

5、性的社会实践活动。2.演讲稿的结构和写法：演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。 开头又叫开场白，一般说来要开门见山。或先交待总之，或引用古诗名言，或提出问题，然后作答。 主体部分：中心突出，观点鲜明。 讲究条理，不散不乱。 观点和材料要一致。 主体结构，常见的有：并列式、层进式、抑扬式、对比式 常见的演讲稿结尾有：归纳总结式、号召式、启发式。3.怎样才能写好演讲稿呢？(1)明确演讲主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没人愿意听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容必须围绕这个中心去铺陈，才能使听众得到一个深刻印象。     (2)选择典型

6、材料。主题确定之后，下一步工作便是围绕主题选择材料。材料应力求丰富一些，不要局限于单一类型。选择材料要注意其是否生动、典型。     (3)仔细推敲语言。演讲的语言一定要严密、准确、精练。演讲的语言还要力求生动形象、通俗易懂。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象化的道理具体化，把概念的东西形象化。三、进入第三环节，探究文本：（一）整体感知文本，采取小组合作，讨论探究下面两个问题：1.请阅读课文，了解全文内容，并写出内容提纲和内容提要。提示：编写内容提要的步骤1、通过找关键语句归纳各部分内容要点。2、依据内容要点列一份提纲。3、对提纲中

7、的内容进行整合，注意语序和衔接。4、检查整合后的内容，看是否通顺，要点是否齐全。学生探究后先写出提纲：1116　　精神富有把文学当作事业去做学好语言抓紧一切时间学习做学问第二做人第一（前提）：爱国敬业5－15祝贺并要求大家珍惜机会承担责任1－4在写出提纲的基础上，写出内容提要：《富有的是精神》是谢冕先生在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲。在这篇演讲稿中，谢先生首先从现实、历史和未来各个角度，对刚刚踏进北大这块圣地的莘莘学子阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任；然后说明北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做

8、学问第二”的重要性，对学子们提出“要抓紧一切时间学习”“要学好语言”“不能游戏文学”等忠告；最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富