《富有的是精神》教学设计

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1、课题富有的是精神课型新授课一课时学情分析教学目标1、了解演讲稿的特点，学写演讲稿。2、理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。3、领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。4、教学重点：领会北大丰富的精神内涵。学会编写内容提要，学习写演讲稿。背景及演讲相关知识介绍1、北大的介绍北京大学——我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。1912年后改为北京大学。在辛亥革命前，京师大学堂已办了310余年，却没有培养出多少人才。后蔡元培到北大任校长，并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物，如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。北大这个名词常和爱国运动联系在一起。

2、我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。北大也是新文化运动的中心之一。解放后，1985年，设有24个系，1个学院（下设三个系），21个研究所和7个研究中心，并设有研究生院。1996年，设有38个系，7个学院，52个研究所和62个研究中心，并设有研究生院。在1998年5月4日，北大举行了百年庆典，国家主席江泽民在庆祝北大建校100周年时作了深情的演讲。在此期间北大还在京举行了大学校长论坛。2、演讲的介绍    演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。演讲是一种语言

3、表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。3、演讲稿的结构和写法演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。开头又叫开场白，一般说来要开门见山。或先交待总之，或引用古诗名言，或提出问题，然后作答。主体部分：中心突出，观点鲜明。 讲究条理，不散不乱。 观点和材料要一致。主体结构，常见的有：并列式、层进式、抑扬式、对比式常见的演讲稿结尾有：归纳总结式、号召式、启发式。导入（多媒体展示图片）《北大正门》、《未名湖》、《北大图书馆》、《博雅塔》、《鸣鹤园》、《北大百年

4、纪念讲堂》、《塞万提斯雕像》等等 看过图片，设问：一提到北大，同学们会想到什么？ 今天，我们就带着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文，领会北大丰富的精神内涵。 文题解读阅读课下注释①，了解本文是在怎样的情景下产生的？演讲稿具有怎样的特点呢？ 初读文本，整体感知1、从演讲者的角度，以北大教授、知名学者的身份感受演讲的魅力。要求：第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。第二、节奏适当，有表情，有感染力。2、演讲稿要围绕一个中心，这篇演讲稿的中心是什么？ 北大物质条件贫乏，在精神方面，北大是富有的。3、围绕这个中心，通过自主探究和合作交流的方

5、式，为这篇演讲稿编写结构提纲。 （一）激励与厚望（1——4）(祝贺、意义、责任） （二）谆谆的教诲（5——15）1.做人第一，做学问第二                                2.抓紧时间读书                                3.学好语言                                4.不游戏文学 （三）总结点题（16）       精神富有4、根据结构提纲编写内容提要。内容提要是对文章主要内容的提炼和概括，内容提要有利于对文章主要内容的把握进而理解作者的思想感情。请同学们依据结构提纲概括一段内容提要，要求20

6、0字左右。 范例：《富有的是精神》是谢冕先生在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲。在这篇演讲稿中，谢先生从现实、历史和未来等各个角度，对刚踏进北大这块圣地的莘莘学子阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任，然后说明北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做学问第二”的重要性，对学子们提出“抓紧一切时间学习”，“要重视本国语言的学习”，“不能游戏文学”等忠告。最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富有的。 走进文本，探究内涵再读文本，体味情感和语气，同时勾画出对你有启发意义的语句范例：给我启发和震憾的是第93页文章最后一段，北大物质贫乏

7、，精神富有。北大学者安于清贫，而以丰厚的学养和高尚的精神，构成北大的精神财富，为一代又一代北大人继承和发扬下去。 拓展提升1、《富有的是精神》始终紧扣着“精神富有”这个中心。北大富有的正是精神。自古以来，从不缺少有精神的人。鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”人类社会之所以存在希望，就是因为每当艰难时，总有心系天下的先驱者掏出燃烧的心，照亮前行的路。古今中外，有多少这样的人物让我们铭记至今？