第十课第三框未来道路我选择

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1、教案首页课题未来道路我选择课型讲授新课教学课时1授课时间教学目标（1）知识目标：通过学习本课，初步学会正确对待人生旅途中的选择。（2）能力目标：初步掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。（3）情感态度及价值观：知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。 知识结构图未来道路我选择选择前——科学合理分析主客观因生活的岔路口——慎重选择选择后——勇于承担选择带来的后果责任教学重难点根据课程标准，确定本课的重点为：如何作出合理的选择；难点为：要学会如何面对选择带来的相应的后果

2、和责任。学情分析学习起点预测通过前三单元的学习，学生已经自己应承担的责任，了解我国的基本国情，基本国策与发展战略，政治、经济、精神文明建设，将个人命运与祖国的发展能紧密地结合起来，认识到我们的共同理想，正确对待理想与现实，理智面对学习压力。学习困难预测除了关注理论知识与现实生活的紧密结合之外，还注重创设多角度思考问题的机会，使学生经历在“做中学、学中得”的探究过程，更进一步地体会思考的重要性，并从中得到思维的锻炼提高。教学具准备多媒体板书设计未来道路我选择选择前——科学合理分析主客观因生活的岔路口——慎重选择

3、选择后——勇于承担选择带来的后果责任教学反思呈现现象现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力。归因分析缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或认为学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了，改进措施这种错误观念需要得到及时的更正，教育学生树立终身教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。教案续页（第课时）步骤教学流程课堂调控导入老师设问：（1）在一天的生活中，

4、你会遇到哪些选择？（2）在你曾经面临的选择中，有哪些是重要的？你当时是如何面对的？（请你联系自己的生活实际举例说明。）问题的设计调动了学生积极性，学生在思考的同时，老师可以先举自己的事例，（比如举我在面对中考时、高考、婚姻时的选择的故事），学生十分感兴趣，也使学生在讲自己的故事时，既轻松又愉快。教师归纳：大家的发言说明，生活中每天都充满了选择，而一生中每个人都会有几次重大的选择，中考就是其一，我们应如何正确对待？今天，我们来学习新的内容：未来道路我选择（老师板书）活动：播放录音（节选2004感动中国颁奖通过来

5、自学生身边的事实再现，让学生自己结合具体情境进行比较、分析、辨识，既牢牢抓住了学生自己感受这根情感之弦，又深入透彻地分析不健康文化的严重危害性，水到渠成地得出了“我们应该如何做”的价值导向。重难点突破一、生活的岔路口（板书课本P135）1.普通一天的选择○普普通通的一天中，你会面临这样一些选择：*现在是先看电视，还是先写作业？*今天玩多长时间？*……○有时候，你也会面临这样一些选择*明天要填写志愿表，该报考什么学校？*今年毕业后，是升学还是就业？*……教师归纳:生活充满选择.一方面,随着年龄的增长,我们的需求

6、不断增强,面临的选择就越来越多;另一方面,随着社会的发展,与前人相比我们选择的机会更多,选择面更大.多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求.2.分析刘杉同学的苦恼（材料略见课本P132）○刘杉同学的苦恼是怎样造成的？提示:答案：P135○你如何看待他的苦恼？提示：答案：P136○刘杉同学的这次选择会对他产生什么样的影响？提示：决定他从事什么职业，甚至他的一生。归纳：漫漫人生，有无数的选择，但是关键只有几步，因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重选择。*父母希望我念高中*有更高的社会地位*……

7、*我想读职业技术学校*我想当一名运动员*……二、学会选择学会承担（板书）1.当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的声音和来自内心的呼唤。其中有的会激励我们迈向人生的目标，有的成为我们寻找梦想的绊脚石。你能分辨出这些声音是什么吗？外来的声音内心的呼唤○当这些声音有冲突的时候,你该怎么办?提示：应当与他们交流沟通，说出自己的想法和抱负，并说出自己的这一个选择与社会发展和自己的前途有关，这一选择实现目标可能性大，是最佳的选择。○这些声音将促使你做出怎样的决定？提示：我们在选择时，常常会受到各种因

8、素的影响，因此我们有必要掌握一些科技方法和策略，进行合理选择。2.衡量个人条件和外在条件是对未来做出的主要一部。请你填表，看看自己在面对升学和就业的选择，拥有哪些有利条件和不利条件。条件项目个人条件兴趣能力性格学业水平……外在条件父亲亲友师长社会要求……○在填写上表基础上,请你进一步分析:*我的不利条件和可能遇到的阻力______________________________________*我的