小学篮球特色创建的实践研究

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1、小学篮球特色创建的实践研究白宽[内容提要]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。在此思想指导下，我们根据学校的实际，从学生发展需要和“健康第一”的角度出发，遵循学生的身心发展规律，开发了篮球特色创建的实践研究课题。该研究的目的是培养学生对篮球运动的兴趣，并通过篮球的练习提高学生身体素质；形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度；培养

2、合作交往和解决问题的能力；养成终身体育的习惯和能力。促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。同时通过校本课程的实施，提高教师的教学实践能力，为学校篮球运动的发展打下更坚实的基础。一、问题的提出篮球运动是影响力很大的集体项目，深受广大青少年的喜爱。但是目前小学体育教材中在篮球方面还缺乏系统和连贯。在体育教学中，由于一些教师缺少有针对性、实效性的手段，造成学生在课外很喜爱篮球运动，但在教学中却对篮球活动的兴趣不高的局面。因此，根据本校的场地、师资等实际，通过篮球校本教材的建设，形成我校篮球特色，是本课题的研究重点，课题

3、的目的旨在增强学生的体质，促进学生身心的和谐发展，让学生从中学会篮球的基本技能和技巧，养成锻炼的良好习惯，给学生在体育课上创建一个良好的学习活动平台，发展学生个性特长，增强创新意识和创造能力，为学生创造一个温馨和谐，充满生命活力的成长环境。二、研究的对象与方法（一）研究对象：一年级——六年级学生（二）研究方法：主体的研究方法是行动研究法分析学生身体素质的发展现状及体育教学中的存在问题，从而聚焦问题。梳理学校在开展篮球活动中形成的经验，制定研究计划，如制订校篮球运动队的具体实施方案、制订各年级体育课的具体实施方案、制订各年级课外活动课

4、的具体实施方案，制定现场研讨会及阶段性成果展示会规划等。根据制定的实施计划，开展具体的实践，如在研究前，先测试学生身体素质状况，实践一年后再测试学生身体素质的状况，比较分析身体素质的变化状况，从而揭示内在规律。定期开展课题研究研讨交流，收集开展篮球活动后，学生发展变化的各类定性、定量资料，并对课题研究过程中的案例、数据、资料、教育方法、教育教学的措施等进行归纳提炼，追终撰写研究报告。三、研究的内容和过程（一）篮球特色创建的实施体系表格一：              项目要素分年级目标低年级（一二年级）中年级（三四年级）高年级（五、六

5、年级）具体目标初步建立球感，熟悉球性，培养学生对篮球的兴趣。初步掌握篮球运动中运球、传接球、运球上篮的基本动作要领，发展学生柔软、灵敏、协调能力。加强对运球、传接球、运球上篮技术动作运用的熟练程度。初步掌握投篮技术要领。活动内容篮球与游戏相结合的内容。例如：拍球比多、运球接力、传递球比赛等。以形式多样的篮球练习为主，例如：左右手高低运球、双手胸前传球、右手运球上蓝等。巩固提高运球、传接球、运球上篮基本技术动作的连贯性，学习并练习投篮技术，了解基础配合和比赛知识等。活动要求学生认真投入、活动热情高涨，师生互动、生生互动，在互动中享受篮

6、球的乐趣。学生动作准确、到位，在练习中让学生体验成功的喜悦。加深对篮球运动的理解。逐步培养相互配合、彼此默契的意识和行为。在老师的指导下能组织和参与各种形式的比赛活动。进一步加深对篮球运动的理解。从而为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。活动时间体育与健身课、体育活动课、课外兴趣小组（每周一次，每次35分钟）体育与健身课、体育活动课、兴趣课外小组（每周两次，每次35分钟）体育与健身课、体育活动课、校篮球队训练（每天40分钟）活动形式分组练习与集体练习相结合，游戏与比赛相结合等。分组练习与集体练习相结合，教学比赛与单项比赛相结

7、合等分组练习与集体练习相结合，班班比赛与年级间比赛相结合，校内比赛与校外竞赛相结合等。活动指导加强教师自身学习与培训，利用公开教学与训练，以及集体研讨等途径加以推广与宣传，做到每位教师熟悉篮球规则、篮球动作要领，人人都能对学生进行指导。活动检测1．构建学校系列的篮球运动的评价机制。2．每年举办校NBA小篮球赛，年级组单项比赛，六一儿童篮球联赛，迎新年篮球友谊赛等小型多样的篮球竞赛活动。从而创出一个篮球运动的天地，使学校处处溢散出篮球运动的氛围。校运动队力争进入2006年县赛前六名，2007年县赛前三名，2008年县赛前二名。活动保障

8、1．学校给予一定比例的资金投入，确保在活动中运动器材的提供与更新，以及运动队的训练费用，为学生训练提供坚实的后勤保障。2．对取得优胜的个人与集体给予一定的奖励。（二）“篮球特色创建”的基本原则1．有利于学生健康发展的原则少年儿童在校学