创奇记忆减轻了学生负担

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时间:2018-07-29

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1、创奇记忆减轻了学生负担、提高了学习质量标签:教育分类:教儿育女时间:2月28日上午10:00地点:郑州一中创启学校人物:郑州市(原)副市长窦思忠(享受国务院特殊津贴)郑州一中(原)校长马自立(享受国务院特殊津贴)河南会儒学促进会副秘书长郑国强(享受国务院特殊津贴)中州大学(原)校长王延信(享受国务院特殊津贴)《郑州晚报》《河南商报》《东方今报》等媒体记者部分教师、家长、学生和教育界知名学者事件:郑州一中创启学校“轻负担、高效率”特色教学背景:创奇“超级记忆”引入课堂教学,学生快乐、轻松学习现场:2分钟正、倒背古诗1遍

2、牢记30个成语在郑州一中创启学校,专家和学者随机选择七(1)班听课,现场检测学生的记忆力。第一项是背古诗。老师筛选出一位专家写的七言绝句《题金陵渡》:“金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲”“1分零9秒,1分12秒……”学生们注意力高度集中,只用1分36秒全部记住,转身背对黑板。第一位记住的王新宇同学举手背诵,正背、倒背无一字疏漏,全场响起热烈的掌声。有学者任意选学生,正背、倒背全部正确,全场惊异,掌声四起。接着是记成语。“三阳开泰、鸿鹄满志、各人自扫门前雪……”。现场人员共同参与,随机说出

3、了30个成语,老师只念一遍,学生李一冉就表示可以背诵了。她分别正背、倒背一遍,全部正确无误,台下掌声再次响起。而后老师增加难度,让现场专家任意点成语或是序号提问,学生仍然全部回答正确!现场嘉宾为之振奋,站起来为学生鼓掌加油!“真不敢相信!没想到这么短的时间就可以记得如此清楚,真是神童呀!”一位记者朋友一边鼓掌一边赞叹。“只要是智力正常,每一个普通的学生都可以达到这样的效果。”班主任十分肯定的回答。专家:倒背如流以前只在电视上见过刚一下课,河南儒学文化促进会执行会长、原中州大学校长王延信就激动地说:“倒背如流,以前只在

4、电视上看过这样的记忆能力。”创奇记忆朱老师说:“创奇记忆的办法是,先把学生打造成记忆天才,再把学生打造成高分才子。创奇记忆采用特殊教学方法,可以在较短时间让孩子的记忆力、阅读能力提高数倍,为以后提高学习效率打下扎实基础。”郑州一中原校长马自立说:“郑州一中历年培养的竞赛冠军、北大清华学生无一不是具备良好记忆力的,当前实行素质教育,学生最缺的是时间,把学生的记忆力提高了3倍,孩子就节省了三分之二的背书时间,把他们的阅读速度提高了5倍,他们就可以用一天时间看完一星期要看的书籍,高分成绩水到渠成,实施素质教育,也前景看好。

5、现场专家们议论,新课标实施后,增加了孩子的背诵量和阅读量,如果每一位学生能掌握这样的记忆方法,那么背诵和阅读就十分轻松了。释疑:创奇记忆进课堂人人都是“记忆王”在普通学校,七年级有七门主干课程,而郑州一中创启学校有八科,增加了“创奇记忆”。“七年级课程,除了数学,其余六科都是要求背记的,知识零碎,记忆量大。如果学生的记忆力提高一倍,那么就将节省一半的学习时间。”班主任侯老师介绍,学生们利用创奇记忆,已经将语文教材、英语单词全部背会。“可以随便提问一位同学,七年级语文书上所有课文的题目、作者、代表作都可以准确无误背诵下

6、来。”班主任信心十足。“这位男生背诵一下《黄河诵》吧。”一位记者朋友现场提问。“啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野……”声调此起彼伏,背诵充满感情,并且流畅无误,“将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!”背诵结束,教室里响起热烈的掌声。“让我背,让我背……”学生们争先恐后,给在场的专家学者展示了自己的超强记忆力。合上课本,抬头看着老师,任由别人提问。语文课文、数学公式、英语单词,翻到哪,答到哪。每个章节、每个单词,都能一字不差的背诵出来。大家慨叹,达到这种程度,是不是要下不少功夫?创奇记忆朱老师坦言,创奇

7、记忆法实用、易学、紧扣教材,学生们只用六节课的时间,就达到目前的效果。普通学生只要跟着课程进行系统学习,人人都可以快速背诵,提高效率,减少复习次数,减轻负担的同时成绩提高也比较快。调查:创奇记忆助力每周4本名著对于中学生来说,能够阅读课外名著,也是一件“奢侈”的事情。平常的学习那么紧张,从早到晚都闲不下来,哪有时间去看那些课外书?然而,在郑州一中创启学校,阅读课外名著,学生已经形成了比赛的风气,看谁读的名著多。七年级四个班,每个班教室后墙上都有一张阅读比赛图表,表述了全班学生本学期课外名著阅读量。最多的学生已经阅读2

8、6本书,最少的阅读量也在10本以上。课外书中包括古今中外文学名著,如《西游记》、《红楼梦》、《高老头》、《大学》、《鲁滨逊漂流记》、《现当代作家文选》等,也有青少年读物《根鸟》、《笑猫日记》等。“我们之所以敢于让学生放心大胆的看课外书,而不害怕影响学习,即来源于创奇记忆法的高效、实用”,政教处贺主任底气十足:“学生学了创奇后,无论记忆、阅读速度

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