理论力学实验指书(定稿)

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1、理论力学实验指导书机械工程系余江沈小云编广东海洋大学2007年4月16前言科学和经济的发展,市场经济体系的建立,人才聘用的市场化,都对大学生的实际能力提出了很高的要求。培养和训练大学生的分析问题、解决问题的能力,培养和训练大学生的实践动手能力,是课程建设和课程教学的基本目标,为此,我们突破长期以来《理论力学》课程教学无实验的状态,初步建设了理论力学实验室,开展了《理论力学》实践教学活动。《理论力学实验》作为《理论力学》新教学体系的重要组成部分,目的是通过这样一组实践教学环节的实施,开阔学生的眼界,加强《理论力学》的工程概念,了解这门课程与工程实际的紧密联系,培养、锻炼学生的创新思维和科研能力

2、。通过参观图片和实物、实验演示以及学生自己观察、分析和动手实践达到实验的目的。目前,《理论力学实验》主要包括以下三项内容:1.静力学、运动学和动力学创新应用实验。2.动力学参数测定实验3.运动学和动力学计算机模拟仿真实验。目前我校理论力学实验室主要开设有关动力学参数测定部分的实验。16动力学参数测定实验一、实验目的1.加深对动力学参数的理解。2.掌握动力学参数测定某些方法。3.锻炼分析能力、实验方法设计能力和实验操作能力。二、仪器设备1.ZME-1型理论力学多功能实验台。2.常规测量仪器。三、实验内容1.求重心的实验方法。2.固有频率的测定和分析。3.转动惯量的测定和误差分析。4.非均质复杂

3、物体转动惯量的测定。5.四种载荷的区别和实验。(选做)6.自激振动实验。(选做)四、实验要求1.做好实验前的准备工作:把实验台移至工作位置,将水平尺放在桌上,调节撑地螺杆使台面纵向、横向都显水平,接上电源,准备好风速仪和转速仪表。2.实验时应严肃认真、积极思考、独立操作。3.认真观察实验现象并记录有关数据,按教学要求独立完成实验报告。4.遵守实验室的有关规章制度,爱护实验台和实验仪器、设备。16实验一求重心的实验方法一、实验目的:1.通过实验加深对合力概念的理解;2.根据二力平衡原理,用悬吊法测取组合型钢的重心;3.根据合力矩定理,用称量法求连杆的重心并用力学方法计算重量。二、实验设备和仪器

4、:1.ZME—1理论力学多功能实验台;2.不规则物体(各种型钢组合体);3.连杆1个;4.台秤1台。三、实验原理:物体重心的位置是固定不变的,利用柔软细绳的受力特点和二力平衡原理,我们可以用悬挂的方法决定重心的位置;再利用平面一般力系的平衡条件,可以测取连杆的重心位置和物体的重量。四、实验方法与步骤:A、悬吊法1.从抽屉里取出求重心用的组合型钢试件,用笔将它描绘在一张白纸上;2.用细绳将其悬挂在上顶杠前端的螺钉上(平面铅垂),并使之保持静止状态;3.用先前描好的白纸置于该试件后面,使描在白纸上的图形与实物重叠。再用笔沿悬挂线在白纸上画两个点,两点成一直线,便可以决定此状态下的重力作用线;4.

5、变更悬挂点,重复上述步骤2和3,又可画出另一条重力作用线;5.两条垂线相交点即为该组合型钢试件的重心。(如下图)16B、称量法1.打开左右两个抽屉,取出连杆、积木块和磅秤,这个连杆的重量为2.6公斤,而秤的最大秤重量只有两公斤,小于连杆的重量,我们要应用合力矩定理来求连杆的重量及重心位置。2.把磅秤和支架放在台上,把连杆的一端放在支架上,另一端放在磅秤上,使连杆的曲轴中心对准中心位置,并利用积木块调节连杆两端的高度,使它呈水平,记录此时磅秤的读数;取下连杆,记下秤上积木块的重量,然后将连杆转过180度,再一次调节水平,记下磅秤的读数,根据合力矩定理:即可算出连杆的重量及其重心位置。四、数据记

6、录及处理:1.悬吊法:(请同学们另附图)对组合型钢试件悬吊两次,图示出重心位置2.称量法:设法使连杆水平搁置,用台秤称出连杆重量_____(N)求出连杆的重心_________(cm)16六、注意事项:1.实验时应保持连杠处于水平状态;2.台秤在使用前应调零。七、思考题:1.实验时连杆不能保持水平,对实验精度有何影响?2.试分析可能引起误差的原因。16实验二固有频率的测定和分析一、实验目的1.了解并掌握单自由度振动系统的刚度系数的测定2.求取单自由度振动系统的固有频率。3.了解当考虑弹簧质量时,对振动周期的影响并进行等效质量的计算。二、实验设备和仪器:1、ZME—1理论力学多功能实验装置;2

7、、100g砝码2个,200g砝码2个;三、实验原理:弹簧质量组成的单自由度振动系统,在弹簧的线性变形范围内,系统的变形和所受到的外力的大小成线性关系。据此,施加不同的力,产生不同的变形,可以得到系统的刚度系数。四、实验方法与步骤:1.这是一个由高压输电线模型和弹簧构成的单自由度系统,首先把一个100g的砝码挂在模型下面中间的圆孔上,观察弹簧系统的变形,并记录弹簧系统的位移;2.按100g的增量变换砝码,直到砝

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