理论力学实验

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1、《理论力学实验》讲义前言科学和经济的发展，市场经济体系的建立，人才聘用的市场化，都对大学生的实际能力提出了很高的要求。培养和训练大学生的分析问题、解决问题的能力，培养和训练大学生的实践动手能力，是课程建设和课程教学的基本目标，为此，我们突破长期以来《理论力学》课程教学无实验的状态，初步建设了理论力学实验室，开展了《理论力学》实践教学活动。《理论力学实验》作为《理论力学》新教学体系的重要组成部分，目的是31通过这样一组实践教学环节的实施，开阔学生的眼界，加强《理论力学》的工程概念，了解这门课程与工

2、程实际的紧密关系，培养、锻炼学生的创新思维和科研能力。大量与《理论力学》相关的产品和科研成果作为《理论力学实验》实践教学的内容，通过参观图片实物、实验演示以及学生自己观察、分析和动手实践达到实验的目的。实验的结果考核将采取填写实验报告、撰写小论文和交习作的形式进行。目前，《理论力学实验》主要包括三项内容：1、静力学、运动学和动力学创新应用实验。2、动力学参数测定实验3、运动学和动力学计算机模拟仿真实验。第一项实验静力学、运动学和动力学创新应用实验一．实验目的1、通过大量工业产品和科技成果向学生展

3、示《理论力学》的工程意义和工程应用，开阔学生的眼界。2、通过学生对大量工业产品和科技成果的观察分析，通过学生动手操作，加深对《理论力学》基本概念的理解，巩固力学分析方法的掌握。3、培养、训练学生的创新思维，提高、锻炼他们建立力学模型的能力。二．仪器设备1、挂图、照片。2、40余套产品、模型、设备和零部件。31一．实验内容（一）静力学部分（一）曲柄滚轮挤水拖把的受力分析与过程其计算简图如图2，应用虚位移原理可以得出和的关系。31二者的过程关系如下图：（二）桑塔那汽车用的千斤顶受力分析与自锁条件千斤

4、顶受到平面汇交力系的作用，已知车重，容易求得和。进一步，利用虚位移原理，可以求得手柄作用力：31当螺纹升角小于摩擦角（）时，千斤顶还将发生自锁现象：（三）膨胀螺钉的应用技术与约束反力分析如图，膨胀螺钉的约束反力是一空间力系：31之所以能固接在墙中，机理如图，越大，静摩擦力也越大。（四）管子钳的受力分析与剪刀钳的受力分析管子钳的设计充分利用了力学原理：（五）兔子挠骨抗扭强度测试仪——空间力偶等效理论的应用测试仪利用空间力偶等效理论，对下图的挠骨进行扭矩和转角的实验：31得到二者的关系如图：其中右图

5、为扭矩和愈合天数的关系曲线图。（六）挖掘机部件的受力分析与求解各油缸的推力或拉力灵活、正确的选取研究对象是求解静力学问题的诀窍，如图所示的挖掘机受力分析：（七）静、动滑动摩擦因数的测定装置利用图示测定装置可以测定材料静、滑动摩擦因数：31简化得到力学模型：利用临界条件和newton定律可以求得静、动摩擦因数。（八）压延机的摩擦因数问题压延机的压延厚度和摩擦因数有关。如图所示，要使得压延产生，必须使合力向右，进而可以求得厚度和因数的关系：剥毛豆机是一应用实例。（九）滑动摩擦不自锁——自动关门的摇皮

6、31该设计同样应用了自锁原理，当升角（或倾角）不小于摩擦角时，机构无法实现静平衡。（十）翻倒问题与起重机的稳定度这是典型的平面平行力系的平衡问题，利用临界条件，可以求出平衡块的限重和稳定度：（十一）螺旋压榨机或螺旋拔销爪利用虚位移原理，可以求出主动力和反作用力之间的关系：31其中：为螺旋半径，为螺纹升角。（十二）桁架在桥梁设计中的应用与计算工程实际中的桥梁设计广泛应用了理论力学的知识：A．拱桥材料一般为脆性材料，单个构件受到平面汇交力系作用：B．桁架结构桥构件受到平面汇交力系或一般力系的作用，应

7、用节点法或截面法可以求解：31下图为一跨珩架在自重和一般载荷作用下的受力图：C．悬索桥悬索上的每一个节点为一平面汇交力系作用点：D．斜拉桥E．公路桥31必须指出，以上各种桥梁除了需要进行静力平衡分析外，还需要进行动力计算，如模态分析，固有频率计算等。（十三）应力集中概念、空间杠杆原理和弯曲技术在磁砖切割机上的综合应用瓷砖切割机综合应用了材料力学中的应力集中、理论力学中的杠杆原理和弯曲技术：（二）运动学部分（一）计算机驱动器变角速度的控制驱动器中包含有涡轮蜗杆机构、摩擦传动和凸轮紧固等。为保证线速

8、度不变，在信号接受点不断变动的情况下，驱动器转盘的角速度也是时变的：31（二）旋转式、往复式剃须刀的比较，曲柄框架机构与外壳振动控制的技术下图为剃须刀的示意图，其中包括可剃须区和不可剃须区：在电机转速为定值的情况下，根据切削速度和转速的正比关系容易确定出最佳效果的剃须区域。应用曲柄框架机构，将电机转动变为刀片的平动，显然比上面的旋转式更为合理和有效：为了避免振动，可以采取两种方法：一是在曲柄上装偏心块；二是采用两排运动方向相反的动刀片。31（三）推土机的机构运动与分析其中OABC为一四连杆机构。