七年级语文下册第五单元知识检测b卷新人教版

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1、部编人教版七年级语文下册同步练习第五单元知识检测B卷一、积累与运用(共10题,共26分)1.基础知识积累与运用(1)下列各组划线字注音全部正确的一项是（）A.忏悔（chàn）伫立（chù）迸溅（bèng）盘虬卧龙（qiú）B.幼稚（zhì）猥琐（wěi）孱头（cｈàn）酒酿（ｌiàng）C.绽放（zhàn）瞬息（shùn）凝望（níng）颤抖（zhàn）D.涉足（shè）延绵（yán）一摞（luó）灼灼（zhuó）(2)下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.恼丧执着祸不单行哆嗦B.魂魄洿染轰轰烈烈渺小C.服侍繁蜜血气方刚遗憾D.幽寂怀恋恍然大悟茏罩(3)下

2、列各句中没有语病的一项是（）A.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。B.最近，他的工作作风有了明显的提高。C.作为国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产，常德丝弦将在今年秋季首次进入市区各中小学课堂。D.通过这次学校组织的捐款活动，使我深切地认识到：源于十三亿中国人的绵绵不绝的爱能战胜一切困难。(4)依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是（）①夏威夷四季如春，雨量丰沛，阳光___，空气清新，林木茂盛，被称为“太平洋中最美的岛屿”。②因为担心衣着___的母亲被人笑话，某大学一学生竟将来探望自己的母亲拦在校门口，此举令人气愤！③我们为什么对当下的青春和信念_

3、__，而对那些陈年旧事却充满向往和好奇呢？说到底，距离产生美。A.充分破败不屑一顾B.充足破旧不屑一顾C.充足破败不以为然D.充分破旧不以为然(5)下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.相信吧,快乐的日子/将会/来临。B.留下/一条路/等/改日/再见!C.而/那过去/了的,就会/成为/亲切的/怀恋。D.我向着/一条路/极目/望去,直到/它/消失在/丛林深处。(6)依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）6部编人教版七年级语文下册同步练习建筑是凝固的诗：____；____。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河

4、中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，____，____。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。①或神采飞扬，透着现代的气息②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑③压迫着人们的心灵④改变着人生的轨迹A.①②③④B.①②④③C.②①④③D.②①③④(7)下列句子中的划线成语使用不正确的一项是（）A.经过一天的紧张学习，同学们回到宿舍一会儿就酣然入梦了。B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，同学们民怨沸腾，表示赞同。C.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。D.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。

5、(8)下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几遍了，你倒是给人家一个回话呀!”B.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人愿意过这种生活。C.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”D.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”。(9)下列关于《骆驼祥子》内容的表

6、述有误的一项是（）A.《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利；虎妞性格泼辣，敢爱敢恨。B.祥子第一个拉包月的客人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。C.祥子有一对“出号”的大脚。为了成为一名出色的车夫，他忍受疼痛，勤快地练腿，用两三个星期的工夫，终于拉得稳健、利落。D.小福子是祥子最后的精神寄托，当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。(10)古诗文默写填空。（1）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）山重水复疑无路，______。（陆游《游

7、山西村》）（4）落红不是无情物，______。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］6部编人教版七年级语文下册同步练习二、现代文阅读(共11题,共34分)1.（一）阅读《黄琬巧对》，完成下列习题。黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。(1)解释下列划线的词语。（1）即以其言应诏（2）而深奇爱之(2)下列划线字词与“

8、琼思其对而未知所况”中的“而”作用与意义相同的一项是