人教版七年级历史下册第一单元第1课;隋朝的统一与灭亡-教案

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1、2017-2018学年度七年级班历史教案课题隋朝的统一与灭亡课型新授课节数1备课人审核人授课人日期教学目标知识与技能知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创建；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力情感态度隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫教材分析重点大运河的开通；科

2、举制的兴起及影响。难点大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响教学模式三疑三探课时共_1_课时学法自学合作探究主案副案（修改栏）一、设疑自探（8分钟）（一）创设情境，导入新课炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。5当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟是经历了哪些事情呢？（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请

3、提出来，预设：1.隋朝建立和统一时间、过程2.隋文帝采取了这些措施的带来了哪些影响？3.大运河开通的目的和基本概况。4.科举制创立的基本情况。5.科举制出现的原因及影响6.隋朝灭亡的原因(根本原因和直接原因)（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）自探提示：1、读教材，说说隋文帝采取了哪些措施以巩固统治。2、了解背景及原因3、结合课本知识：概括科举制创立的基本情况4、材料：隋末，天下地主武装纷纷起兵造反，而以李唐政权为根据地的关中地区最多，关中地区集中了大量的地主阶级上层人物，在地方上势力强大，在社会上声望卓著，在政治上辐射很广。根据材料和课本知识分组讨论隋朝灭亡的原因二、解疑合探（1

4、5分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；1.大运河开通的目的和基本概况2.隋朝灭亡的原因(根本原因和直接原因2.教师出示展示与评价分工。5问题123展示563评价712（二）.全班合探。1.学生展示与评价；5、6、3组进行小组汇报，7、1、2组进行补充作答后，全班进行讨论与补充。2.教师点拨或精讲。隋朝是一个短暂而辉煌的朝代。开凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和发展，对维护和加强国家政治的统一，具有重要的作用。大运河是隋朝劳动人民对中国历史的伟大贡献。本课还学了科举制这一内容，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共约130

5、0年的历史。隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，有的是为了选拔人才，如“高考”“中考”；更主要的是演化成为一种评价我们知识能力与态度的手段，时时刻刻在发挥作用。三、质疑再探：（分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识

6、，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：1.隋朝大运河的开凿开始于（）  A.589年   B.601年      C.605年     D.611年2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A.①②③B.②③④C.①③D.①④53.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）  A.通济渠   B.永济渠   C.邗沟      D.江南河 4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（）A.才能B.财产C.门第D.民族5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（）A.儒家经书B.

7、学识C.科技知识D.风俗民情6.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝 B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河 C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣 D.隋朝的都城在长安1.C2.C3.C4.B5.B6.B五、全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。板书设计作业布置1、练习册2、课本知识点的背诵5教学反思5