七第课对外友好往来

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版历史七（下）：第6课对外友好往来教学设计一、教案背景1.面向学生：□√中学2，学科：历史2.课时：1课时3.学生课前准备：（1）学习小组根据老师课前展览的本课图片和问题，凭借兴趣预习本课内容。（2）小组或者个人利用百度，搜集图文信息（与老师所贴图片或本课内容相关有关的例如鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料），解决部分疑问并拓展知识面。（3）整理自己的预习所得知识信息和剩余疑问以备课堂互助解疑。二、教学课题以鉴真东渡、玄藏西行等史实为例，

2、说明唐代中外文化交流的发展。1.了解隋唐时期我国同日本、新罗和天竺的友好往来情况及产生的作用。2.培养学生的知识迁移能力，把地理知识运用到历史知识的学习中。3.通过史实让学生更加崇敬为各国友好往来做出突出贡献的伟人；联系我国当代对外开放30年巨大成就，增强学生的民族自豪感。三、教材分析《对外友好往来》是人教版初中历史七年级下册第6课，本课介绍了唐朝的对外关系，唐朝是当时世界上最繁荣的国家，灿烂的文明吸引了各国，唐朝通过文化交往与商业贸易将中国与世界联系起来，将中国的文明友谊传向世界，同时也促进了中

3、国的进步与繁荣。学习本课将有助于让学生全面了解唐朝并加深对今天实行改革开放所取得的成就的理解。教学重点：遣唐使和鉴真东渡玄奘西游教学难点：唐朝对外交往活跃的原因。教学准备：1.老师利用百度搜索，补充唐代对外交往的资料，包括图文、视频、实物等。搜集的图文信息添加上相应的问题，提前张贴到宣传栏里，吸引同学们进行课前预习。2.提前了解各小组的预习成果和知识疑惑，设计好课堂流程，特别是准备好精讲点拨和学生的合作探究内容。3.适当联系关于当代我国对外开放的资料，增强民族自信心和自豪感。四、教学方法1.遵循本

4、校“自主学习，交流展示，合作探究，精讲点拨，拓展提高”五环课堂教学模式。2.利用百度搜集图片、视频等直观教具近距离组织教学，加深学生对唐代是当时世界上高度繁荣与开放的国家的体会。五、教学过程一、情境导入1.同学们看下列图片，你认识他吗？知道他的原型是谁？属于我国哪朝的名人？有什么事迹？【百度图片】西游记唐僧图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%C6%C9%AE&in=13505&cl=2&lm

5、=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=48132328455&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330687848500_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=22.关于这个朝代类似的历史史实你还知道哪些？让我们来共同学习“对外友好往来”这一课就清楚了。板书：第6课对外友好往来二、学习过程（一）、遣唐使和鉴真东渡（板书）1.【百度知道】世界各地的唐人街http://zhishi.baidu

6、.com/zhishi/199566.html合作探究：上面资料里“唐人街”的“唐人”一称源自何时？为什么世界上那么多国家都会有“唐人街”呢？（老师启发学生联系前几课所学来讨论：唐朝国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，这使唐朝在世界上享有很高的声望，因此把唐朝看作是中国的象征。）2.【百度图片】唐朝对外交通路线图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%C6%B3%AF%B6%D4%CD%E2%D6%F7%

7、D2%AA%BD%BB%CD%A8%C2%B7%CF%DF%CD%BC&in=17440&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=37111011135&ln=1929&fr=&fm=&fmq=1330689980609_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=合作探究二：唐朝在当时声望那么高，通过地图你知道那时候唐朝与哪些地区和国家来往密切呢？（学生展示自己课前预习搜索到的图文资料或者看着地图回答问题，其他同

8、学听、看、记、问，相互学习，补充和问疑。意在培养学生的识读历史地图的能力。）师中间过渡：这些国家中日本与我们是一衣带水的关系，我们先来了解一下唐朝与日本的往来吧。3.【百度百科】遣唐使http://baike.baidu.com/view/132931.htm【百度知道】唐文化对日本的影响http://zhidao.baidu.com/question/345646101.html【百度图片】日本建筑http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&