2014下期 高二信息技术教案 沪版教

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1、高二信息技术教案授课单位：永州三中授课年级：高中二年级授课教师：授课时间：年上期43第1课时课题图形图像概述教学目标分析知识与能力：（1）了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。（2）认识色彩模式及其主要类型。过程和方法：（1）通过自己的使用经验和同学交流，对比不同的图像处理软件的异同之处，掌握图像处理软件的基本功能，培养学生使用新软件的迁移能力。情感态度和价值观：（1）认识到不同的图形、图像软件各有特点，各有优劣。（2）建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。教学内容分析教学重点和难点：重点各种图形、图像处理软件的特点

2、。难点色彩模式的概念。学法指导讲授，演示，类比，列举，任务驱动教学流程教学内容目标达成知识讲解【老师】讲解常见的图形图像处理软件，如下表软件名称类型功能特点Photoshop图像编辑软件了解常用图形图像处理软件43Corldraw平面矢量绘图软件Illustrator图形处理软件Pagemaker跨平台专业排版软件Painter图形绘图软件Freehand图形绘图软件Photoimpact图形处理软件体验和交流【学生】小组内部交流自己使用过的图像图形处理软件，并说出起体会特点访问一下技术网站，体验相关技术中国教程网5d多媒体平面设计宇风多媒体设计中国

3、蓝色理想天极美工教室知识讲解图形图像文件的存储【学生】通过网络探究不同格式的图形图像文件的特点，以及可使用的相应软件JPEGGIFBMPTIFFPSDCDRAIWMFPNGTGAEPSPICT知识讲解【老师】讲解颜色模式的相关知识：1．RGB2．CMYB3．LAB4．HSB课后学习探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义教学反思本节课比较理论，学生动手制作的机会很少，学生学习积极性不高，因此，设计本课时候，除了知识的讲解，还用到了任务驱动的教学手法，用课堂任务的设置和完成去驱使学生自主探究，获得知识和经验，也提高了学生学习的兴趣和主动性。4

4、3第2课时课题图形图象的采集教学目标分析知识与能力：（1）了解扫描仪中各项参数的意义。（2）了解数码相机获取图像的原理。过程和方法：（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。情感态度和价值观：（1）学会在学习中与同学互相帮助。（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。教学内容分析重点扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。难点数码相机的工作原理。学法指导理论和实践相结合，任务驱动教学流程教学内容目标达成教学情景学生观看多

5、媒体作品《快乐的校园》思考素材的采集和组织43课堂任务分析作品《快乐的校园》素材的获取方法，完成下表：图像表达的内容获取方法提交文件名　　　　　　　　　从分析作品入手理论联系实际知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材【学生】自主利用网络寻找素材文件，记录类型和出处等2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像【老师】讲解扫描仪的使用和参数的设定3、如何使用数码相机获取图像【老师】讲解数码相机的工作原理和相关部件4、如何从屏幕上获取图像讲解基本操作步骤自主探究和拓展【学生】自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采集图形图像素材1、数码相机的发展2、扫

6、描仪的工作原理3、其他获得素材的方法课后学习继续完成拓展里面的内容教学反思本节课是效果比较理想的一节课，课堂气氛良好，课堂活动的开展顺利，学生积极性高。原因有两点：1、本课的特点。本节课涉及的内容非常贴近学生现实，学生感兴趣，更觉得学有所用。2、根据本课特点，在课堂教学手法上，采取了任务驱动的方法，理论联系实际，让学生有大展伸手的机会。43第3课时课题图形图像的加工教学目标分析知识与能力：（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。（3）掌握利用Photoshop

7、的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。过程和方法：（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。（3）掌握存储制作结果的方法。情感态度和价值观：（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。（2）培养审美的能力。（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。教学内容分析重点1、图像处理方法和技能的综合运用。2、创作一个有意义主题作品的方法。难点1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。2、制作中，对审美的把握。学法演示法、任务驱动

8、、理论联系实际43指导教学流程教学内容目标达成情景创设【老师】展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐的