沪教版信息技术必修1全套教案

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1、第一章信息与信息的特征第一节信息及其特征教学目标：1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征；2.情感目标：通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素；3.能力目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征教学难点：1、信息概念的理解2、正确分析信息的特征教学方法：课堂演示法、讲授法教学过程：一、信息1、引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）学生校园里铃声响，可以告

2、诉我们信息：上课或下课。学生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。学生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等学生4：在报纸上可以了解国内外的信息。教师：同学们举的例子非常好。总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。信息是人类生存的基本条件和基本需求。2、在做

3、了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。二、信息的基本特征1、提岀问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有载体依附的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。2、用投影显示“朝鲜战争

4、与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”（学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事引出信息的价值性。3、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图"等等。（信息的时效性）4、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃

5、的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。（信息的共享性）5、诸葛亮的空城计。（图片）要求学生简单讲述。（信息的真伪性）6、提岀问题：信息还具有哪些特征，举例说明？（信息的传递性等等）7、课堂练习：请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。A信息时效性人知B信息价值性C信息真伪性D信息传递性E中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为F孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿H“一千个读者，一千个'哈姆雷特"G找路时，使用旧的交通地图往往会误事三、忌结:1、信息无时不在、无处不在，

6、信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。四、布置作业：1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。2、完成课本中课后的探究练习，并填写以下表格。参考选题例子主要的信息特征知己知彼，百战不殆田忌赛马故事真假难辨孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事老黄历看不得找路时，使用旧的交通地图往往会误事一传十，十传百中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。玉不琢不成器孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。一千个读者，一千个'哈姆雷特'对于同一件事情，每个人可能会有不一样的

7、看法。3、预习下一节的内容。第二节信息技术及其发展【教材分析】本课是第一章第2节内容，通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。【学生分析】学生对以前和现在的信息技术应用有些了解，但是对信息技术的概念还是模糊的；学生对于信息技术的展望可能了解更少。【学习目标】1.知识与技能能说出信息技术的概念，知道微电子技术、通信技术、计算机技术、传感技术的定义。了解信息技术的历史、发展趋势和信息技术未来