指南录后序 导学案 教师稿

指南录后序 导学案 教师稿

ID:14284668

大小:61.50 KB

页数:5页

时间:2018-07-27

指南录后序 导学案 教师稿_第1页
指南录后序 导学案 教师稿_第2页
指南录后序 导学案 教师稿_第3页
指南录后序 导学案 教师稿_第4页
指南录后序 导学案 教师稿_第5页
资源描述:

《指南录后序 导学案 教师稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、咸祥中学语文学科导学案必修三专题二号角,为你长鸣《指南录后序》导学案【教师稿】一、课程学习目标————明确方向,学习自主化。重点难点能够自行梳理基础知识,掌握重点词语的意义及用法,掌握词类活用、古今异义等文言现象;学习本文整散结合的句式特点;能够准确把握作者的写作目的,体会他的爱国情怀。学科指导意见(教学大纲的操作性要求)基本要求:根据写作背景,了解作者的写作目的;整理文中古今异义的词语和词类活用的现象;借助工具书翻译文章;领会文章详略得当的特点及这样安排的作用;体会这种坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情怀。发展要求:以文天祥为例,比较历史上的士大夫在国家危难时做出的不同选择;了解人物内心世

2、界,理解他们的价值取向,树立进步的人生观。二、知识体系梳理————整体把握,系统形象化。记叙抒情叙述逃亡路上的种种磨难,指南录抒发九死一生的感慨后序议论阐述自己的报国志愿三、基础知识构建————抓牢主干,知识网络化。1、作者简介及写作背景文天祥(1236~1283)字宋瑞,又字履善,自号文山。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义,卒年47岁。他的诗文,如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等,在宋末文坛上有着重要地位。宋理宗时曾被选拔为进士第一名(状元),任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争,屡遭弹劾仍坚持正义。德佑(宋恭帝年号)元年(1275)正月,国事危急,朝廷召诸路“勤王”,

3、文天祥积极响应,以全部家产充军费,组织武装力量。次年元军大举南下,驻军于皋亭山,这时文天祥被任为右丞相兼枢密使,被派往元军议和,他不辱国体,慷慨陈辞,触怒元方丞相伯颜,被扣,解送北方;至镇江逃脱,历尽艰险,才得南归。他把出使被扣押和逃归途中所写的诗结集,取集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的句意,命名为《指南录》。作者写这篇序之前,已经为诗集写了《自序》,故本篇称为“后序”。后来端宗赵昰派遣他南下与元军作战,端宗景元三年(1278年)兵败被俘,被押到大都(今北京)后,元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件,遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相,汉奸邓光荐劝其降元,亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而

4、志不屈,于至元十九年(1283年)十二月初九在柴市就义。过零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。2、文体解释序,也叫“叙”或“引”,一种介绍文章或作者的文体,现在文中成为“引言”或“前言”。一般写在书前,写在后面的成为“跋”或“后序”。《指南录》,诗集名称。3、给下面加点的字注音缙(jìn) 纾(shū) 觇(chān) 谄(chǎn) 羁縻(jīmí) 诟(gòu)渚(zhǔ) 阃(kǔn)诋(dǐ ) 迥(jiǒng)殆(dài) 刭(jǐng)邂逅(xièhòu)檄(xí) 徼

5、(jiào)毗(pí)僇(lù ) 怍(zuò)54、解释下列画横线的词。第1-3段予除右丞相授官萃于左丞相府聚集会使辙交驰恰逢当国者主持可以纾祸解除觇北窥视抗辞慷慨意气激昂遽轻吾国立刻构恶于前挑拨,陷害度不得脱揣度,估量以祈请使诣北到……去第4、5段得间找机会庶几在此差不多殆例送死几乎等于几邂逅死不期而遇第6—8段悲余志焉思念,同情以父母之遗体行殆危险无所愧怍惭愧自文于君亲修饰5、找出下列句子中的通假字并解释即具以北虚实告东西二阃。 具:通“俱”,全、都。家庄几为巡徼所陵迫死。 陵:通“凌”,凌辱。层见错出。     见:通“现”,出现。死有余僇。僇:通“戮“,罪。6、找出下面句中有词类

6、活用现象的词,并解释。北亦未敢遽轻吾国活用词(轻)活用类型(形作动)解释为轻视则直前诟虏帅失信  活用词(前)活用类型(名作动)解释为上前北虽貌敬      活用词(貌)活用类型(名作状)解释为表面上夜则以兵围所寓舍  活用词(夜)活用类型(名作状)解释为在夜里予分当引决     活用词(当)活用类型(名作状)解释为按名分草行露宿      活用词(草、露)活用类型(名作状)解释为在荒草间、在露天日与北骑相出没于长淮间  活用词(日)活用类型(名作状)解释为在白天道海安、如皋    活用词(道)活用类型(名作动)解释为取道庐陵文天祥自序其诗 活用词(序)活用类型(名作动)解释为作序7、找出

7、下面句中的古今异义词,并翻译。众谓予一行为可以纾祸古义行,出行;为,是;可以,可以凭借今义举动不复顾利害古义个人安危,偏义复词,偏指“害”今义能够穷饿无聊古义没有依靠今义因清闲而烦闷为巡船所物色古义盘查今义寻找或挑选使来者读之古义后世的人今义来的人以父母之遗体行殆古义留给自己的身体今义尸体四、重点难点突破————深入探究,过程案例化。1、文天祥是在怎样的形势下出使北营的?文天祥当时的心情和意图怎样?分析:是在“时北兵已迫

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。