小学五年级跳跃教材分析

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1、一、五年级跳跃教材的分布情况跳跃教材：1、跳远：助跑跳远B2、跳高：跨越式跳高B3、支撑跳跃：支撑跳上成立撑，向前跳下A山羊分腿腾跃A4、综合：跑跳投的综合练习B(基本内容Ⅰ设置两级学习水平，其中“A”表示基本学习水平；“B”表示较高学习水平。知识领域：“A”水平为知道和了解；“B”水平为理解和运用。技能领域：“A”水平为体验、模仿和学会；“B”水平为掌握、运用和会学。)二、五年级跳跃教材学年教学安排教学内容全年时数百分比%第一学期时数第二学期时数跳跃1211.8%1山羊分腿腾越2跨越式跳高3跑跳投的综合

2、练习2221支撑分腿立撑向前跳下2助跑跳远33三、五年级跳跃教材的单元目标助跑跳远：1、掌握简单的助跑跳远的动作，了解学练的安全知识。2、提高协调、灵敏素质，发展跳跃能力。3、激发学生积极思考与探索的欲望。4、养成交往、协作的精神，提高合作技能。跨越式跳高：1、掌握跨越式跳高的动作，并能对自己与他人的学习行为进行客观评价。2、提高协调、灵敏素质，发展跳跃能力。3、形成积极进取，正确面对成败的良好心理品质。4、养成乐学、善思、积极进取的学习习惯及集团队合作精神。支撑分腿立撑向前跳下：1、学会支撑分腿立撑向前

3、跳下的方法，加强自我保护的意识，能在生活中灵活运用。并能对自己与他人的学习行为进行客观评价。2、提高协调、灵敏素质，发展跳跃能力。3、养成敢于表现自我，不怕困难的良好品质。4、养成交往、协作的精神，提高合作技能。山羊分腿腾跃：1、学会山羊分腿腾跃的方法，加强自我保护的意识，能在生活中灵活运用。并能对自己与他人的学习行为进行客观评价。2、提高协调、灵敏素质，发展跳跃能力。3、养成敢于表现自我，不怕困难的良好品质。4、养成交往、协作的精神，提高合作技能。跑跳投的综合练习：1、具有在跑投中合理运用跳的方法，提高

4、自我的跳跃意识。2、应用自己的各种能力，提高综合能力。3、激发学生的综合思维和不断探索的愿望。4、乐意帮助、愿意交往，喜欢合作。四、教与学的建议蹲距式跳远：在蹲距式跳远的单元教学中，主要通过引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。蹲距式跳远是小学基本内容I，五年级的学习水平需要达到“B”水平。在四年级的教学中就已出现了蹲距式跳远，学生有一定的基础，五年级则在四年级初步掌握全程动作前提下，着重解决助跑与起跳衔接，要求快速有力起跳。同时，对助跑距离与速度、跳远远度

5、较四年级提出了更高的要求，起跳区域较四年级也要求更高。（助跑距离加长，踏跳区域缩小，跳的远度提高）就四、五年级助跑与起跳衔接问题来分析，尽管两个年级均提出了衔接问题，但四年级定位在结合，要求助跑与起跳间不停顿；而五年级则定位于自然衔接，较四年级要求更高，要求做到助跑与起跳积极、快速、有力。跨越式跳高：跨越式跳高是小学基本内容I的教材，五年级的学习水平需要达到“B”水平。在四年级的教学中就已出现了跨越式跳高，学习水平要求达到“A”水平，应该说学生有一定的基础。跨越式跳高也是小学阶段教材的重要内容，占有相当的

6、比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级在四年级跨越式跳高的跑跳结合、直腿摆动基础上，要求做到动作连贯、协调，过竿迅速，并着重加强对不同基础学生动作的改进与提高，为今后更高层次的学习打下动作基础。助跑双脚起跳上横箱成立撑向前跳下：动作说明：助跑踏跳，两手与肩同宽支撑器械，同时提臀收腹屈膝贴近胸部，两脚踏上器械成蹲撑，然后起立，两臂摆动、两腿微屈后用力蹬离器械，身体向前上方跃出，空中展体，落地时两腿屈膝缓冲。动作口诀：双跳手撑贴胸部，蹲撑起立臂摆动，用力蹬跃展身体，屈膝缓冲并脚落。分年级要求：三年级----

7、-体验助跑双脚起跳上横箱成跪撑向前跳下的正确起跳动作，要求跳上跪撑、下压反弹。四年级-----初步学会助跑双脚起跳上横箱成跪撑向前跳下的臂腿协同动作，要求两腿弹性下压，迅速提膝收腿。五年级-----学会助跑双脚起跳上横箱成立撑向前跳下的臂腿协同动作，要求两腿弹性下压，迅速提膝收腿。保护与帮助：跳下时，当两臂摆过身体，保护者在侧面一手扶上臂，一手托腰帮助跳下。山羊分腿腾跃：动作说明：助跑踏跳后，两臂前伸支撑器械，稍提臀、分腿，迅速顶肩、推手、挺身、收腹落地，屈膝缓冲。动作口诀：单落双跳臂前撑，提臀分腿速顶肩

8、，推手挺身收腹落，屈膝缓冲记得牢。分年要求：初步学会山羊分腿腾越的单起双跳动作，要求单落双跳连贯、提臀分腿到位。保护与帮助：同“助跑双脚起跳上横箱成立撑向前跳下”。支撑跳跃是人体基本活动能力之一，是体操项目的一个重要动作内容。对小学生而言，它的功效除了具有发展弹跳能力与跳跃活动能力和协调、灵敏素质外，更重要的作用则在于它对学生良好心理素质的培养方面，具有其它教材无可比拟的实效。通过练习，可以培养学生积极克服心理障碍勇于战胜自我