中外中等职业教育办学模式的比较研究

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1、摘要中等职业教育是我国教育体系一个重要的组成部分。近几年，我国各地的中等职业教育的发展遇到了一些新情况、新问题。其中一个突出的矛盾是传统的长学制中等职业教育办学模式已经不适应我国社会经济发展的需要。吸收和借鉴国外中等职业教育先进的办学模式的成功经验，改革现行的单一僵化的办学模式，从而提出有中国特色的适合目前我国经济发展需要的办学模式，是本人作者的目的所在。本课题研究从分析中国中等职业教育存在的问题入手，通过分析我国中等职业教育发展的内外部因素，同时分析了当前国家对发展中等职业教育的若干法律、法规、政策性文件

2、，指出了中国中等职业教育现存的的诸多问题，揭露了产生问题的原因，指明了中国中等职业教育的发展方向。在认真研读了国内外理论文献的基础上，通过对国内外一些成功办学模式和实际案例的比较分析，指出我国目前中等职业教育在办学模式上存在的不足和缺陷，提出了适合中国国情的中等职业教育发展对策，进而找出适合我国国情的中等职业教育的办学模式。通过研究，笔者认为，适合我国中等职业教育的办学模式为：多维系统化办学模式。多维系统化办学模式就是办学主体多元化、办学形式多样化、办学层次多层化、办学渠道多渠道化、办学方法多方法化、教育对

3、象多对象化、办学因子系统化的办学模式。多维系统化办学模式它以教育系统原理为理论基础。是一种把中等职业教育办学作为一个子系统，置身于复杂社会系统中，在多样化的错综复杂的因素中寻求多方面发展，把服务社会化为办学理念，把社会需求化为办学基础，用企业化经营理念和系统方法构筑起来对中等职业教育进行经营的办学模式的思想。关键词：中等职业教育、办学模式、比较研究59THECOMPARATIONSTUDYONMIDIUM-PROFESSIONALEDUCATIONABSTRACTThemedium-professional

4、educationisanimportantpartoftheeducationsystemofourcountry.Inrecentyears,themedium-professionaleducationfacedwithsomenewproblems.Oneofthekeyproblemsisthatthetraditionallong-termstudyingmodelofrunningschooldoesnotmeettheneedsofthedevelopmentofsocietyandecon

5、omy.Sotheauthortriestolookforsomeusefulexperienceofrunningmedium-professionalschoolfromabroadsoastofindanewmodelinsteadoftheoldones.Atthebeginning,theauthoranalyzedtheexistingproblemsofmedium-professionaleducation,andpointedoutthethereasonscausingthoseprob

6、lems.Onthebasisofstudyingalotofinternalandexternalarticles,theauthorcomparedourmodelsofrunningmedium-professionalschoolwithinternationcountries.Asaresult,theauthorfoundsomeweaknessofourpresentmodels,andpresentsthewaystoovercomethoseweaknesses.Consequently,

7、theauthorputsforwardhisinnovativemodel.Thenewmodeliscalledmulti-dimensionalsystematicmodel.Itincludes:themainbodiesshouldbevarious,theformatsshouldbediverse,thelevelsshouldbeawiderange,thechannelsshouldbewide,themethodsshouldbemumerous.theelementsshouldbes

8、ystematic.Thismodelbasedonthetheoryofeducationalsystem.Itfocusesontheeffectofsuperiorityofwholesystem.Itputsitselfintoalargersystem,fitsforthecomplicsystemandkeepsondevelopmentdespiteofsomeinterferesfromallki