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时间:2018-07-26
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1、初中语文兴趣激发的策略 中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)12-0082-01 常常听到有的学生抱怨:"上语文课真无聊,我们挨着时间盼下课";常常听到有的老师下课回到办公室说:"这节课学生死气沉沉";常常听到有的老师说:"学生上课都没精神,对语文课不重视,睡觉的人特别多"。但也常常听到有的老师说:"这节课学生听得很认真"。那么我们怎样才能让学生喜欢语文课?我认为有以下几点: 1.激发兴趣,增强学生求知欲望 孔子说:"知之者,不如好之者。"朱熹说:"教人未见意趣,必不乐学。"叶圣陶在《语文教学十二韵》中强调"教亦多术矣,运用在乎人。"爱因斯坦
2、说:"兴趣是最好的老师。"古今中外教育家都强调"兴趣"的重要性,以便使学生乐学。学习兴趣是一种巨大的学习内驱力,是学好语文的诱因。怎样激发学生的学习兴趣呢?引发兴趣的手段是多方面的。 可以通过教师优美的语言进行描绘、叙述。语文课教学语言艺术的要求:准确性、精炼性、优美性。其中优美性最能体现语文课教学语言艺术的关键因素,也是能给学生美的感受、激发学生兴趣的重要因素之一。优美的语言,不在乎形容词的堆砌,不注重修辞格的多寡,而是要语言的抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象,给学生以诗情画意的享受。 可以通过多媒体教学,让学生欣赏优美画面。比如我上贾祖璋《南州六月荔枝丹》这一课时,就用多媒体教学,给同学
3、们展现各种各样的荔枝,不仅让学生懂得荔枝的多种形态、颜色、结构,而且让学生拓宽了知识面。还有上曹冲《神奇的极光》这一课时,给同学们展现各种极光的优美画面。这些优美画面的直接刺激,很快就激起学生学习的兴趣。 2.变革教与学两种方式 2.1教学方式要创新。新课标提出,教学必须根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验,关注学生个体发展的差异,保护学生在探求新知过程中的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动学习和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主中求知,在合作中获取,在探究中发展。因此,教学方式要服务于学生的学习方式,以学生为主体,采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法,启发
4、和引导学生的学习活动,使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的思维过程。 2.2学习方式要革新。新课标明确指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中,要想贯彻好这一基本理念,就必须真正明确它们的内涵。(1)自主。即主动,要主动地在语文实践中丰富人文素养,提高语文能力。(2)合作。就是要切磋学问,砥砺思想,共同完成学习任务。(3)探究。就是要求善于质疑问难,深入研究并解决问题。语文的探究性学习,要把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。这种探究性的学习方式,可以使学生在更高的层面上进行学习。 3.认真钻研大纲,让教学形式多样化 任何一种课堂形式(包括电教媒体的运用)都是
5、为教学目标服务的。教学活动要防止公式化、程式化:如有的课堂讨论或呆板单一,或信马由缰,或在枝节问题上争论不休;有的一节课则完全用鼠标代替粉笔,用录音代替教材等,这样的教学方法冲淡了语文教学的实际任务,难免有"做秀之嫌"。因此,在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,要灵活的采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,如:课外找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,新闻发布会,故事会(《寓言四则》),讨论会(《风筝》),朗诵比赛(《乡愁》、《纸船》、《我爱这土地》,并附有一定的评分标准),演课本剧(《皇帝的新装》),辩论赛(学过《期行》后辩
6、论"在今天这个社会中诚信还需要吗?")办手抄报,编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。语文课堂教学要突出重点,营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次,在整体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移,最后再归结到整体上来,深化对文章的认识。而课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点,思维的交汇点,教学的创新点。从而在形式多样,灵活多变的课堂中完成教学大纲。 4.创设学习环境,提供展示才华的舞台 培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键――"向阅读要写作能力。"学生涉猎广泛的课外知识领域。需要教师的正确引导和适时关心。重视培养学生健
7、康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂,没有情感的融入,教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情,以情来沟通与学生的联系,以情来陶冶学生。在语文教学中,情感既是教学的目标,又是教学的手段。我参考新课标课外读物,指导学生制定阅读计划,多次开展故事赛,写作大赛,让他们学会自主积累,帮助他们建立写作素材库,引导他们从中汲取精华,"博众人之长于已身"。 5.培养学生的自习能力和个性 学习的主角不
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