心理学融合提升学科教育论文

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1、心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文心理学融合提升学科教育论文　　编者按：本文主要从各个学派的纷争；心理学的分裂；心理学的发展趋势——进化心理学；对心理学发展史的展望；结束语进行论述。其中，主要包括：人们开始围绕人的行为和心理历程进行了各种各样的研究、冯特的学生铁钦纳创立了构造主义心理学派、机能主义学派是第一个与构造主义学派相对立的学派、精神分析学派的产生无疑让心理学的研究焦点从意识层面的研究转入潜意识层面、主张人

2、的一切行为都是由他的潜意识决定的、人性本是善良的,人是有尊严的人,是有价值的人、从学科的意义谈心理学的分裂、一个学科要称之为“学科”,就需要有它的规范和标准、企图融合心理学各个学派的一些人的尝试和局限、进化心理学的发展、心理学的新发展趋势等，具体请详见。　　[摘要]心理学发展到现在已经有一百多年的历史了,每个时代都有一个或少数几个支撑该时代发展的学派观点,并且各个学派观相互之间很难融合,在当代都自成一体,形成了比较稳定的学派观点。通过对英文的discipline的解析,不难发现心理学的各个学派正处于危机之中。虽然早期的心理学家也曾经试图融合其他学派的观点到自

3、己的学派中来,但是由于这些融合并不是真正意义的融合,或者说融合的很少,其作用也只是昙花一现。近年来,进化心理学以一种融合各个学派的姿态呈现,并逐渐成为时代的主流。与此同时,库恩在他的《科学革命的结构》一书中也提到心理学应该融合,他的范式学说在学术界有不小的影响。展望心理学的发展,心理学似乎已经迫切的需要一种能够整合心理学的学说,使心理学在整个学术界都能被不同的人们所认可,使它能成为一个真正意义上的学科。　　[关键词]分裂融合学派进化心理学　　一、各个学派的纷争　　以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志,心理学踏上了科学的道路,人们开始围

4、绕人的行为和心理历程进行了各种各样的研究,各个学派也相继产生,并发展出一系列的研究方法和学派观点。　　冯特的学生铁钦纳创立了构造主义心理学派,该学派的基本观点是认为人类的所有知识来源于感觉印象,而感觉所提供是一些简单的观念或元素。这是一种元素主义的学派观点,使心理学更加科学化的同时,也成了其他学派争相反对的目标。　　机能主义学派是第一个与构造主义学派相对立的学派,以意识为研究对象,大力提倡意识流的学说,强调动物与人之间的连续性,并对动物进行了大量研究。该学派的基本观点强调意识具有适应性。　　1913年华生发表《在一个行为主义者看来的心理学》宣告行为主义学派诞

5、生,将机能主义心理学推向了极端。行为主义学派反对构造主义学派,主张心理学的研究对象应该是行为。　　作为反对构造主义学派的另一个学派是格式塔学派,该学派反对元素主义的见解,主张整体观,以直接经验和行为作为该学派的研究对象,主要采用整体的观察法、实验现象学的方法进行研究。　　精神分析学派的产生无疑让心理学的研究焦点从意识层面的研究转入潜意识层面,掀起了另一个研究热潮。精神分析学派的研究对象主要是异常的人和他们的潜意识,主要采用自由联想法、释梦、日常生活的心理分析等方法。主张人的一切行为都是由他的潜意识决定的,这与传统心理学对于是否以意识为研究对象的争论形成鲜明的

6、对照。　　受生物进化论的影响,皮亚杰对儿童心理学的发展提出了自己独创的见解。皮亚杰提出“建构观”,认为应该研究儿童的动作,并一再强调建构是通过主体和客体的相互作用。皮亚杰也对儿童的认知发展的不同阶段作了重要的区分。　　随着计算机科学的发展,认知心理学派模拟计算机,以人的内部信息加工过程为研究对象。该学派主张认为人的信息加工是在已有认知结构中的信息选择、接受、编码加工、储存、提取和使用的过程,强调研究的整体性和内部心理机制。　　人本主义学派的代表人物马斯洛主张把个体内在的意识体验或经验作为心理学的首要研究对象,认为人性本是善良的,人是有尊严的人,是有价值的人,

7、是有自我实现的需要的人,主张要以人为中心进行研究和讨论。　　二、心理学的分裂　　(一)从学科的意义谈心理学的分裂　　在英文中是用discipline表示“学科”的,这个单词还有纪律、规范的意思。也就是说一个学科要称之为“学科”,就需要有它的规范和标准。这点在库恩的学说中也得到体现,库恩在《科学革命的结构》中提出范式的概念,范式指的是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式。而在现存的各个心理学派别中,每个学派都各执一词,各有各的研究对象、研究方法和所持的基本观点。每个学派虽然看似都在深入地研究人的心理的发

8、生发展规律,但是实际上都只是在孤立地前行,这种深入更