作文指导之审题立意构思

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作文指导之审题立意构思作文指导之审题立意构思栏目树形导航同步教案、测试和3月月考试题[郭喜昆2006年3月21日]加入收藏设为首页联系站长|网站首页|高中网校|初中网校|会员社区|小学频道|网站论坛|网站博客|留言板|您现在的位置：英才苑>>初中主页>>作文天地>>写作指导>>文章正文作文指导之审题立意构思作者：未知文章来源：转载更新时间：2008-1-914:16:26审题是写好作文（特别是应试作文）的第一步。这一步迈得正确与否，直接关系到作文的成败。　　一、审题的含义 　　“审题”，不能仅仅停留在文章标题这一狭义的理解上，而必须作广义的理解：文章的标题当然是“题”，而命题者提供的材料，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。　　审题的根本任务在于：把握题旨，明确要求。能对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。　　二、怎样审题　　审题是指细心揣摩题意。具体地说，要注意以下几点：　　1．弄清题目所指示的写作对象和范围。　　那么怎样通过把握题目中的词语来明确题目所显示的中心和范围呢？　　从词语之间的内在关系上，把握题目的含义。《群居和独处》中的两个词“群居”和“独处”可以是并列的，各有妙处，皆不可缺。《白云•水滴》中的“白云”与“水滴”，从结构上看，似乎是并列的，但实际上两者都是种属关系；这里的白云可以理解为我们的社会，而水滴作为白云的一分子则可理解成社会中的每一个人。　　要注意的是，有些题目的范围较广，确定中心也较灵活。如“春天”，可以写自然界的春天，也可以从比喻意义上落笔，写社会的“春天”。但如果写《春天的色彩》，虽仍以春天为写作对象和范围的，但就角度而言，却多了一层限制，要求我们从“色彩”这一视角描绘出春天。　　2．弄清题意的重点。　　从修饰语中了解题目的重点。《一个会变的人》，要扣住“会变”。或写不同时期的“变”，或写不同环境下的变，都算切题。　　如“我的第一次……”，应突出“第一次”，象《我的第一次成功》就具体详细的写了自己第一次书法表演的全过程，突出心理活动，运用侧面描写。表现了在特定情景中的行动和感受。　　3．弄清题目的比喻、象征意义。 　　从词语的比喻意义和象征意义中，准确领会题目的含义。如“公式的联想”、“回声的启示”、“台阶”、“飞翔”这类题目，都不能理解为只是要求写公式、回声、台阶或一般意义上的飞翔，而是要通过联想，由此及彼地写出它们的比喻、象征意义。《“8－1”和“8+1”》中的“8－1”是从8小时的紧张工作中抽出1小时来休息，而“8+1”则是指8小时之外，再加班加点，就是一种联想。《回声的启示》，从自然现象上的“回声”联想到社会上的一呼百应、大自然对人类破坏行为所给予的惩罚，可以说准确的理解了题意。例文《台阶》巧妙地赋予了台阶新的意义——父亲的关怀是“我”成长的四个人生阶段的台阶，运用的是比喻义。而《飞翔》从鸟类的飞翔，联想到人类精神的高贵、自由，不仅切题，而且思路、境界也为之开阔。　　4．弄清题目对表达方式的要求。　　有些题目实际上是一个开放性的话题，没有限制和规定，如“网”这一话题，可以写成各种体裁的文章。一般的作者往往写成议论文，如议论“关系网”、“法网”……而《一张破鱼网的诉说》就写成了童话，用自叙的方式讲述一张鱼网的坎坷经历，这也是扣题的。但如《穿越时空隧道》一类的题目，只能是以记叙为主，并且是想象类的记叙文。而《坚韧——我追求的品格》一类的题目，则适合写成夹叙夹议的文章。有些题目还有更具体的规定，如要求写书信、读后感、简讯等等，下笔时就更要注意按要求去写。　　三、高考题的审题　　1．命题作文的审题　　高考作文有不少是用一个词做题目。如“机遇”“父辈”“尝试”“习惯”“我的财富”“责任”等。除了“我的财富”，因为前边没有什么限制词，选材的范围就比较宽，便于学生调动生活积累，发挥写作水平。这类命题审题的关键在于正确理解词所表达的概念的含义，并据此选出恰当的材料。文章的题目，虽然往往只有几个宇，但是审题时如果粗心大意，囫囵吞枣，仍然可能产生错误的理解。只有仔细辨析题目中每一个字、词的含意及其相互关系，才能确切地领会整个题目的主要意思、主要精神。 　　（1）要抓住关键词语　　例如，看到“父辈”这一题目，就要注意到“辈”是一个群体概念。文章不能光写自己的父亲或是伯父、叔父等某个个人，而要着眼于反映两代人的关系，或是下一代对于上一代的某些较有普遍意义的看法。　　（2）弄清词语取的是基本义、还是比喻义　　如“尝试”这一题目，取的是它的基本义，即一个人或一些人主动地、有目的地去做一件以前没有做过的事，从而获得某种感受或启示。既然是“以前没有做过的”，所以成功、失败或至今仍无结果都可以写。因为“尝试”的前边没有限制词，所以既可以用第一人称写自己，也可用第三人称写别人；既可以写个人的经历，也可以写集体的实践。　　有的题目要求取的是它的比喻义。如例文《我的财富》中的作者，就是把“磁带与唱片”作为引以自豪的财富，因为它是“我”与朋友保持友谊的纽带，是“我”与困难作斗争的武器，能帮助“我”书法感情，赢得掌声。　　2．材料作文的审题　　材料作文是一般命题作文的扩展。就审题而言，面对一个题目，实际就是面对生活中提炼出来的现成结论或命题，尽管审题者的认识有不同，但差异不致太大。材料作文则不同，一则或多则材料，无论取自现实生活、历史文献或文艺作品、科学论著，其所包含的内容却远远大于一个命题，可以从各个角度去理解，这给了考生写作的更大自由，也给考生的审题增加了难度。　　材料作文的审题，实际是一种有特定目的的阅读。它要求作者不仅分解内容，提炼意义，而且要善于从整体上去判别材料的主要倾向，从某些暗示中捕捉命题的意向，并根据命题的限制和要求，对材料的主旨作出自己的判断和选择。所以，材料作文的审题，第一点就要做到整体认知、总体把握材料主旨。 　　1995年就有相当多的考生不是从总体上把握寓言诗《鸟的评说》的寓意，而是抓住其中的某一局部或只言片语，扯了开去，如由黄鹂“徒有一身美丽的装束”论说“外表美和心灵美”，以“麻雀寸光鼠目”侈谈要树立远大理想……其结果只能是失败的记录。　　要一字一句地默读作文题。要将其中的关键词语用笔圈出来（这不会扣文面分），或在下面画上横线。　　1996年高考作文提供的材料是两幅漫画，一幅题为《给六指做整形手术》，一幅题为《截错了》（图参看“教学示范”部分）。题目全文如下：　　在一次漫画欣赏会上，对这两幅画有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢?请以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。注意：①把你喜欢的那幅漫画的标题填在作文题目的空白处。②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由于③不少于600字。　　《我更喜欢漫画〈给六指做整形手术〉》与《我更喜欢漫画〈截错了〉》这两篇作文审题时都成功地扣住了“更”字。“更”和“要有比较”是密切联系的。正因为“有比较”，所以才有“更”；“更”说明这两幅漫画都不错，只是表达自己对其中的一幅更有好感，决不能肯定一幅而否定另一幅，或者说两幅都好，都喜欢。两篇文章均强调了“感受和理由”，光有“感受”，很容易写成单纯的读后感；光有“理由”，很容易因缺乏情感而显得干巴巴。总之，要边赏析边说理。审题是准确、全面的。　　1997年全国卷作文题。阅读下列三个材料，根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇论说文。　　[材料1]小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年10阗多个日子。[材料2]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。 　　全国卷大作文要求用两则材料（或三则材料）写一篇议论文。写好这篇文章的关键是要吃透题目要求，弄清论述的侧重点。《白云•水滴》这篇文章的侧重点不在强调要助人为乐，而在强调从我做起。要助人为乐的道理人人都懂，问题是碰到别人需要“我”帮助时，能不能“助人为乐”。所以，如果写成论述“助人为乐”的重要性，必然偏离了要求。《白云•水滴》这篇作文以白云、水滴为喻，侧重于谈从“我”做起，每个人是社会的一分子，必须互助互爱，切忌只顾私利，这种理解是扣住了题目要求的。　　3．话题作文的审题　　最近几年的高考作文均属话题作文。1999年高考作文的话题是“假如记忆可以移植”，2000年高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，2001年高考作文是以“诚信”为话题；2002年以“心灵的选择”为话题。　　话题作文中的材料与材料作文中的材料的作用不相同。材料作文是根据材料作文；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中材料只起着引子或例子的作用。材料引出话题，在某种程度上帮助考生理解话题。话题作文因为题材广泛，形式自由，让作者发挥的空间较大，所以相对于过去的作文体式，话题作文在审题方面的要求要宽松得多，但这并不等于说话题作文可以不要审题。相反，话题作文在审题方面也有一些特定的要求。概括起来，就是：确定文体，确定中心，确定思路。下面结合高考作文，谈谈话题作文的审题要领。　　确定文体。话题作文往往有“文体不限”的要求。但文体不限不等于不讲文体。考生仍然应该有鲜明的文体意识。譬如“答案是丰富多彩的”，从不同的方面去思考，就应该用不同的文体去表现。可以是记叙文。可以是议论文。当然，可以是夹叙夹议，那也还应该是以议论为主的文章。应该力戒那种文体不清的文章。写记叙类的文章，就要力求让人物说话，让具体的生活画面说话，议论只能是画龙点睛式的。以议论为主的文章，就应让鲜明的思想和严密的逻辑说话，记叙的人事就只能退居到论据的位置，因而应该简洁凝练。 　　确定中心。不管是记叙还是议论的文章，都少不了明确的中心。中心是文章的“魂”，没有“魂”的文章，材料不过是一堆散沙。话题作文虽话题宽泛，但并不是怎么写都可以。2002年高考作文“心灵的选择”这个话题。考生的作文进入“选择”话题范围的这个外圈并不难，各色各样的材料都可以写。但不是所有的选择都是属于“心灵”方面的。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的内圈，才算完全符合题意。《心灵的选择》这篇高考作文确立了中心：心灵在痛苦的撞击中选择了美。把话题的内涵集中到对某一观点的议论上，做到了言之有物、有的放矢。避免了大而无当、泛泛而谈。　　确定思路。中心明确了，文章的大体思路也就形成了。不同的是，话题作文比较强调创新意识和创造精神。事实上，话题作文这几年之所以大受欢迎，也正是因为这种体式为考生提供了较大的创造空间。因此，在中心确定之后，同学们应该努力在有限的时间和空间内，大胆地驰骋想像，充分地展示才情，酣畅地吐露思想，把一次作文当做一次和朋友真诚交流的机会。这样，沉睡的意识被唤醒，思想要冲破牢笼，你就会产生一种倾诉的冲动，文思也就如同泉水，汩汩而出。在这种积极的写作状态下，思路也就豁然开朗，水到渠成。　　譬如写“假如记忆可以移植”，要表达什么见解应该鲜明、具体、集中，但更应该做到表现手法上的创新。《楼兰新娘的记忆》集中选择了环保这个中心。在新旧世纪之交，面对环境的日益恶化，我们每个人都能大谈一番。但如何让这一主题再次深深触动我们的心弦呢？这位考生用移植一个楼兰古国的少女的记忆，既有着神秘，又让我们从那辛酸的往事回忆中沉思。　　立意　　一、立意的重要性 　　文章是客观生活的反映，又可以反转来影响客观生活。一篇文章不论读者范围有多大，它的影响总是存在着的。我们追求的是好影响而不是坏影响。写文章不是无缘无故的劳作，它要有利于我们共同事业的发展。因此，评价一篇文章的好坏，首先要看它的思想感情是否健康，中心是否明确。即是不是有好的立意。　　立意就是确立统摄全篇的中心意思。文章的中心，实质上就是作者思想感情的集中点，是文章的灵魂所在。《〈论语〉新篇》正是表达了中学生对于应试教育的无奈，所以虽形式谐趣，中心意思确实严肃的。这样的文章当然能使读者获得感受，有着较强的可读性。　　二、好的立意的标准　　立意的高下，往往决定着文章的优劣成败。立意好，就是在正确的前提下确立一个深刻、新颖的思想。古人说“文以意为主”，“意在笔先”，就是告诉我们落笔之前首先要考虑立意问题，使自己顺着选定的旨意写出一篇有鲜明主题的文章来。　　1．立意要注意集中。　　一篇文章只能有一个中心，全篇都紧紧围绕着它来写，这样才不会写得杂乱无章，才能给人以明晰的而不是模糊的印象。关于“回家”，可写的东西太多，但是“意多必乱。”所以《回家的感觉》一文的立意就集中到某一点上：回家的感觉是什么?是一种牵挂、一份眷念、一种感动，是一种微醉的感觉。　　2．立意要深刻。　　立意，就是从材料出发为文章确立一个好的主题（或论点）。无论何种体裁的文章，实际上都是通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活有深刻的认识和独到的见地。有人画一幅画只要一天的工夫，可卖掉它却要等上整整一年；有人用一年的时间去画一幅画，卖掉它却只需一天。对于这一现象，《“一天”与“一年”》的作者是这样认识的：一年的“厚积”到一天的“薄发”，实则反映了量变与质变的原理，即量变发展到一定程度才会有质的飞跃。为了实现质的飞跃，我们应该重视量的积累。这样的立意是深刻的。　　怎样才能使立意深刻呢？ 　　作者要有敏锐的观察力，善于从现实生活中发现新鲜的问题，捕捉住生活中的闪光点，从中发现本质的东西。《破产的“当家计划”》的作者关心周围的世界，注意感受时代的气息，把握时代的脉搏，对生活中的现象进行思考。尤其是在新旧变革的社会发展过程中，看到新的变化，发现生活所具有的本质意义。通过一日的当家实践，获得了“成长的收获”，也不失为一种深刻。　　3．立意要新颖。　　作者要善于对材料作深入的开掘，从中产生独特的见解，“发前人之所未发”。比如，关于理想和追求，可以写“理想是成功的起点”，也可以写“每个人都要有远大理想”之类的中心，但如果作进一步思考，还可发现理想和追求不一定都有一个圆满的结果，这样立意不仅深刻，而且还显得较为新颖。就象《追求极限的河》这篇作文用诗一般的语言记述了一条追求极限的河最终在荒漠中干涸的过程。运用拟人手法，将抽象转化为具体，让人们追求极限的悲壮美，其见解确有独到之处。　　此外，作者要有求异思维，打破一般的思维模式，合乎情理地提出与众不同的认识，也往往能做到立意新颖，避免人云亦云。《桥要自己铺，路要自己走》一文敢于对“过河拆桥”亮出自己的独到见解。认为“过河拆桥”者是真正知道如何帮助他人的人：他们引导人们自己去“铺桥”，去探索人生。　　总之，掌握立意的基本要求，写出有深刻、新颖的思想认识的文章，关键还是在于作者自身的思想修养与精神境界。　　三、立意的几个技巧　　1．题要醒目　　作文从应试角度讲，首先题目要吸引人，或语言形式美，或引用诗词名言，或取比喻象征义。如《一样登楼，两般情怀》，《桥要自己铺，路要自己走》，《蜗牛》，等等。中心意思可以在文章题目中直接表露，就是说立意与题目的指向保持一致。《聆听、沟通全人类》的题目就是观点。在物质高度发达的今天，人类的精神世界也应相应有一个新的突破；要突破首先要发现问题——聆听，接着是解决问题——沟通。　　2．选材要能以小见大 　　在作者选材的过程中，并非一定要选重大的材料来反映重大主题。有时候，可以“以小见大”，《50个人一锅饭》从看来似乎平淡无奇的生活细节中挖掘出具有重大社会现实意义的主题——青年人的自理能力的培养：“作为一个城市中学生，他进入了一架运转不停的大机器中，成为了一个零部件，于是，他的一部分在进化着，而另一部分却在惊人地退化”。这样的材料就做到了“秤砣虽小压千斤”的效果。　　3．“由点到面”或“由此及彼”　　文章的结尾，最好既能要言不烦地概括全文，点明题旨，又能余音绕梁，发人深思。结尾的隽永深刻，往往表现在作者能从文章的主要内容和其它事物的联系中，揭示出一般从文章本身不容易直接领会到的意思。　　由此及彼的议论也能使立意深刻。《金色的秋天》中的结尾点出秋天具有黄金庄重、深沉、和平、富有的特征，并以自然喻人生——人到中年的爸爸妈妈，由此及彼的联想，起到拓展、深化题意的作用。　　4．翻陈出新　　要做到翻陈出新，关键是写作的角度要有个性。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要是观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。《我看课外阅读》一文，用丰富的材料证明要全面提高自己的文化素质必须重视课外阅读。同时，也指出读庸俗低级读物与读文化精品的区别，要求人们会读“课外书”。所以，虽是陈旧的话题，却能做到“见人之所未见，发人之所未发”，开掘出人们尚未觉察的观点。　　构思　　一、什么是“构思” 　　“构思”是一个意思很宽泛的概念，做文章或制作艺术作品时运用心思，都称为“构思”。我们平时所讲的作文构思，通常是指审题之后的谋篇布局、具体安排行文结构等工作，它是整个作文过程中极为重要的一个步骤。　　构思，或谋篇布局，要从文章的中心和内容出发，并为它们服务。谋篇的好与坏，对文章的质量有重大影响。正确、巧妙的结构，不仅是作文成功的基础，还能为文章增色；粗糙乃至混乱的结构，不仅不能达到表达的要求，还会损害文章的思想内容。因此，在作文过程中，应该保持自觉、清醒的谋篇布局的意识。　　二、文章构思的基本要求　　1．选好角度。　　文章是写给人看的，教育人，说服人，是作文的目的。选好角度，往往表现为确立主题的角度。一般来说，角度要新。如写歌颂科学家的崇高品质和他们思维的创造性的文章，可选的材料很多，而《比喻的魅力》一文则选择了一个独特的角度——举出并分析“科学家的自喻”。如果单看某一个科学家的“自喻”，也许还不容易做出适当的概括，而通过联想，由一个科学家的“自喻”想到其他科学家的“自喻”，内容就丰富了，事物的本质特征显露得更鲜明了，再进行概括，就有水到渠成之感了。　　选好角度，也表现在选材上。角度巧，往往就有四两拨千斤的效果。中美教育之比较是一个大题目，《从点滴小事看中美教育》的作者则选择了“我”的见闻为切入点，用点滴小事将抽象的概念转化为具体可触的感受，让事实说话，既易于理解也易于接受。这是作者在构思方面的独到之处。　　选好角度，还表现在表现手法上。可以用严肃的方式，也可以用幽默的方式，甚至寓言的方式。如《猫和狗的故事》中的猫和狗，从朋友到仇敌。思考这种变化的原因，将启发人们思考人与人之间的分工与合作。寓庄于谐。　　2．构建框架。 　　对文章的全局，作粗线条式的、全面而又有重点的思索，从而确定：体裁、结构、语言特色、主要技法等，建立起全文的主要框架。这是作品的一个雏型，是未来作文的基本骨骼与血肉，所以一定要全面地考虑和安排。《“诚信”漂流记》运用寓言的形式写“诚信”得不到“快乐”、“地位”、“竞争”的搭救，最后被“时间老人”救出；并通过“时间老人”的意味深长话语结束全文：“只有时间才知道诚信有多么重要；没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。”这样的构想完成了，作文写出来也就是一气呵成的事情了。　　3．精密构思，拟写提纲。　　要按照事理的内在联系，逐一考虑如何开头，如何展开；如何推向高潮，如何结尾，如何衔接、过渡、照应，何处详写或略写等，都一一加以推敲，酝酿成熟，并把全文的结构模式用提纲的形式写下来。在一片“下海”声中，中学生也禁不住诱惑，想亲身体验一回泡“海水”的滋味。有了这次不同寻常的经历，《初次下海》就有了素材。第一次“下海”，自然是一脑子的故事和感受，稍不留意就会写成“流水账”。本文作者精密构思，撷取“下海”中诸般滋味串引全文：难——冷——笨——馋——苦——羞——勤——累，提纲一定，文章思路就出来了。提纲也是文章的小标题，这使文章有条不紊；并且也很容易突出“苦中有乐，乐在其中”的主旨。　　4．大胆想象，形式活泼。　　想象是形象思维的明珠，是构思创新的发动机。高考作文不乏创新的典范。如《孩子的世界》围绕“答案是丰富多彩的”这一话题构思，采用了电视专题片的写法，形式新颖，让人直观地进入了无拘无束的儿童世界。第一个对照是女孩充满想象力的作品被一次次打回，成了一页页的“拷贝”，写出了现行教育的尴尬；第二个对照是聪明才智受到压抑的女孩从不敢画到随意画；第三个对照是两位老师对学生习作的不同看法。作者边叙边议，运用衬托对照的表现手法，深刻有力地表现了主题。　　5．人称的选择要贴切　　记叙文，或者说明文，根据表达的需要选用恰当的人称，也是构思的重要内容。如说明文选用第一人称会增强文章的亲切感。象《彗星的自述》用自述的口气介绍彗星，第一人称的运用必然造成童话的风格，文笔自然活泼耐读。这样的例子是很多的。　　三、文章构思的主要内容——文章结构 　　根据文章构思的基本要求，构思的主要内容包括：①文章的线索；②文章的开头、展开、结尾；③文章的层次和段落；④照应和过渡；⑤详略安排等。　　1．文章的线索　　写文章要有丰富的材料，但组织好材料使之成为有机整体，就需要有一个线索。线索并不仅仅是人或物，也可以是事、理、情。习作《当我站在中国地图前时》运用了丰富的联想，纵向思维，从万古荒蛮的时代，历经黄帝与蚩尤、秦时明月汉时关、唐宋明清、八国联军、抗日战争，到全国解放、改革开放，将过去、现在和未来连在一起，在大量材料的背后是作者对祖国对中华民族深沉的爱，这根情感的红线把大跨度的历史画面串联起来，使文章形成有机的整体。　　2．怎样开头和结尾？　　开头和结尾，是结构的基本环节，是作文十分重要的有机组成部分，应该根据表达中心思想的需要全面考虑。一个好的开头，既可以便文章顺利展开，又能吸引读者，使人急于读下去；好的结尾，能点明题旨，深化主题，令人回味。　　开头的常见方式有多种，为了增强文学色彩，有的文章开头先描述一个场面或情景，以烘托气氛。《雪趣》开笔即写下雪之初的情景——写雪粒，重点写着地时的情形，突出其活泼。而且定下了紧扣“趣”字的基调。　　结尾的方式有多种，或自然结尾，或总结式结尾。也可以提出希望式，最好能照应开头或再次点题，使文章结构完整，加深读者印象。《溜留之间》辛辣地讽刺了遇到麻烦就“溜”的可耻行径，用反问有力地揭示了遇到麻烦就“溜”的不良后果，用正面说理肯定了助人为乐的价值。文章最后三节再次赞扬了助人为乐的好品质，同时鲜明地表示了自己的选择——留。既再次点题，又照应开头，而且简洁有力。　　3．过渡和照应 　　善于过渡和照应。过渡是保持文章层次或段落之间的连贯性，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。有了过渡，文章才能畅达，结构才能严谨。一般地说，叙述的内容发生更替或转折，由叙述转入议论或由议论转入叙述，内容由合到分或由分到合的时候，应该注意过渡。过渡的时候，是采用过渡词、过渡句还是过渡段来进行，应从实际出发，恰当使用。《鸟的回忆》从现实到回忆，以及从回忆到现实，不近运用过渡词、过渡句，还运用了省略号，致使自然过渡，保持了行文的连贯性。　　照应，是对前面所写的内容作必要的响应或交代，它能使文章的结构严密、紧凑、脉络清楚。照应最常用的方法是，结尾照应开头，后文照应前文。《再来马克思像前》的作者开头点题——再来马克思像前，接着将笔锋转到描述向日葵的生长特点，热烈赞颂她的崇高精神——追求光明，结尾托物言志，借向日葵的象征义表达对马克思的纪念。首尾呼应，结束全文。　　过渡和照应，都是安排文章结构的方法和手段，也是文章总体结构中的桥梁和纽带。善于安排过渡和照应，是谋篇的一个必要条件。　　4．层次和段落的安排　　文章的材料安排要有合理的先后次序，这种次序就是层次（或段落），它是客观事物发展的阶段性和人的思维发展进程在文章中的反映，是作者思路的表现。安排层次的方法也是多种多样，但总的原则是完整、条理。《做人》一文以老师的话“这个问题的答案是丰富多彩的，每个人都要用自己的一生去回答这个问题”作为贯穿全文的线索，分四个阶段，按时间先后次序，安排层次，各层意思之间是连贯关系，使文章结构紧凑。结尾小孙女提出的问题表面上是“我”当年的老师所提问题的再现，但“我”“闪着泪花”对小孙女说的一段话，表现了“我”对人生的反思和沉痛的悔恨，是对主题的深化。点击数：624文章录入：ycygxk责任编辑：ycygxk上一篇文章：真正的“作文秘籍”：做老实人写真情文下一篇文章：没有了 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