珠算与点钞课程标准

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1、《珠算与点钞技术》课程标准第一部分前言一、课程性质《珠算与点钞技术》是高职高专院校会计电算化专业开设的一门重要的实践课程，是学生在完成了会计、财务等基本理论知识的学习后进行的一种强化专业技能实训。其任务是使学生掌握从事会计核算和会计事务管理工作所必需的珠算心算技能、点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和培养职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。本课程注重实训教学，以学生动手练习为主要方向。通过本课程

2、的开设，使学生了解会计专业所必需的珠算与点钞基础知识、基本技能，并具备该技能的初、中级水平和操作能力，以达到会计从业资格考试的标准，为就业和继续学习打下坚实的基础。二、基本理念《珠算与点钞技术》课程设计在理念上强调以满足学生生活、工作的职业能力需求和可持续发展为教学的出发点，以前瞻者的目光开启学生的思维，以能力为目标，以学生为教学主体，以素质为基础，让学生了解掌握与未来生活、职业息息相关的珠算技能知识和点钞知识，具备解决生活、会计职业实际问题的操作能力，以保证学生走上社会之后具有持续发展的能力，全方位培养未来发展所需要的高技

3、能专门人才。按照"以就业为导向，以服务为宗旨"的职业教育目标人才培养模式的要求，我们在课程的建设上确立了“三原则”、“四要素”的课程建设理念。三原则：职业导向、素质本位、服务专业；四要素：以职业活动为导向，以职业素质和能力为本位，以项目任务为载体、以师生互动和综合实训为平台。三、设计思路《珠算与点钞技术》课程设计的思路是选取与学生生活、职业等紧密联系的珠算知识和点钞知识，以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分珠算基础知识、珠算加减法、珠算乘法、珠算除法、点钞基本知识和如何辨别人民币真伪等几大

4、模块安排教学内容。在教学环节上，一般是先以“视频展示”向学生展示珠算的操作流程和点钞的手法，再以“知识介绍”让学生掌握的这种珠算知识和要领，然后以“相关链接”拓展学生的知识面，最后以“问题诊断”和“技能训练”有效提高学生的操作技能，培养学生自我学习能力，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体、课内与课外一体的课程教学模式。第二部分课程目标一、总目标在学生吸取理论知识的基础上，通过实训技能操作，进一步加深对其专业知识的了解，巩固其所学习的知识，切实提高学生的动手能力。通过对《珠算与点钞技术》的实训教学，要求学生理解并掌

5、握以下教学实训内容：1．掌握珠算技术中的基本知识与基本方法；2．能够较为熟练地操作加减算、乘算与除算；3．能够识别真假币；4．能够较为熟练地点钞，在速度上达到单位出纳和银行系统的一般要求。5．至少达到《会计从业资格证》对珠算技术的要求——普五级；二、课程具体目标（一）知识目标1．掌握会计数字书写与订正规则。2．掌握珠算的基础知识、珠算的加减乘除四则运算的基本算理、算法以及相关的心算方法。3．了解票币兑换的常识，掌握人民币真伪鉴别的方法、点钞技术的基本要求和基本方法。4．掌握电子计算工具的使用方法。（二）技能目标1．正确使用珠

6、算的两指或三指拨珠法及珠算双手拨珠法。2．正确运用一套加、减、乘、除的珠算心算基本算法，能在有效时间内准确计算。3．正确掌握数码字的书写及订正，并按规范要求填制会计凭证、账簿。4．能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。5．能运用单指单张、多指多张法点钞。6．能借助电子计算工具对有关数据进行计算。（三）德育目标1．具备辩证思维的能力，正确处理快与准的辩证关系。2．具备热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神，弘扬祖国优秀传统文化，实施中西优秀算法融合。3．具有良好的职业道德和精打细算、当家理财的主人翁意识，学会理财。

7、4．树立时间、效率观念，培养运用心理学、哲学原理和机械化算法分析解决问题的能力。第三部分内容标准一、教材简介、考核方式及课时分配（一）教材简介《珠算与点钞技术》选取的教材是冶金工业出版社高职高专“十一五”规划教材，迟容编著。（二）考核方式《珠算与点钞技术》是选取与学生生活、职业等紧密联系的珠算和点钞知识，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分为珠算加法、珠算减法、珠算乘法、珠算除法、点钞技巧几大模块安排教学内容。《珠算与点钞技术》突出手工能力的培养，注重学生会计操作能

8、力的实训和提高。为达到这一培养目标，每一个教学模块中都包含相应的实训方案，实训分两种形式，一是课堂操作训练，二是课外出题训练。通过实践教学环节，让学生在应用中学习珠算和点钞技巧，在实践中学习珠算和点钞技巧，在活动中学习珠算和点钞技巧，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体、课内与课