英语专业八级听力理解测试部分的应试指导.doc

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1、英语专业八级听力理解测试部分的应试指导摘要：英语专业八级考试是最有效的检验英语专业学生语言能力的方式，近年来非常受关注。听力理解测试部分是英语专业八级考试的难最，这里将主要探讨一些平日里如何通过训练提高专八听力水平的方法和参加听力测试时的技巧，以帮助学生在测试中获得较好成绩。关键词：英语专业八级；听力理解；技巧英语专业八级考试的目的“是全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求。”因此，作为一种水平测试，英语专业八级成为有效的检验英语专业学生语言能力的最重要手段。听力理解测试部分是专八考试的难

2、点，其测试内容丰富，涉及题材广泛，所有听力材料只能听一遍，对考生要求很高。因此，很多学生惧怕听力理解测试，平时不知道如何合理、有效地训练以提高听力水平，考试时也不能正确运用一些科学、高效的应试技巧。为了提高学生的听力理解水平，在测试中能够取得好成绩，以下将主要探讨一些平日里如何通过训练提高专八听力水平的方法和参加听力测试时的技巧。1平日针对性练习听力的方法1．1选材准确平日练习过程中听力材料的选择很关键，应该注意以下三点：a．“听”和“说”不分家的原则：听力材料应该选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。b所力材料难度选择：听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂

3、。c．听力材料的来源：大众媒体英语，如英语广播VOA或BBC，英语电视频道(CNN)，原版电影，英文有声读物等。1．2平日的练习方法12．1“精听”和“泛听”两种方式相结合，对应试题的两大广义分类：局部理解和通篇理解。前者的重点在于深度，后者则注重广度。“精听”的目的在于从what，who，where，when，why和how等角度人手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；“泛听”则是听懂大意即可。通过这两个方面长期不懈的努力，最终期望达到的目的是获得用英语进行思维的能力。1．2．2“复述”练习方法。“听”的目的在于“懂”，如何衡量自己是否听懂呢?在听完一个片断后，可将所听内容重

4、复一遍．如果具有较高的准确度，则说明真正听懂了，如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听材料难度太大，应予以更换。1．2．3通过“读”帮助“听”，特别是新闻听力。听英语新闻的最大一个障碍是对新闻词汇的生疏。在学习听新闻的初级阶段，通过阅读一些大众媒体文献，如报纸、杂志、刊物，从中积累一些新闻用语以及一些政府部门的名称，如UNESCO，NATO，SecurityCouncil；单词如escalation，defuse，surveillance，alle—gation，smuggle，quel；词组如complywith，hinge3on，Pentiumprocessor，等等。新闻内容

5、广博，提高听英语新闻的能力的唯一途径“多听”。在英语新闻听力训练初级阶段，考生可以借助有文字稿的材料帮助训练。注意“听”与“复述”相结合的练习，将会在听力及思维上有一个飞跃。1．2．4讲座(Mini—lecture)的训练方法。听讲座记笔记是学生学习生活中不可缺少的环节，这一题型正式考察学生根据听力材料做笔记并整理笔记完成工作的能力。该项目实际上分为理解、找出要点、笔录和填空等步骤。考试中考生所填空的单词或词组均是有关讲座内容的实词，非语法功能词。平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。记录速度要快，通过练习

6、逐渐形成一些记录文字的速记符号，运用一切可行的缩写、简写、图画等。如可用来代表heart；用“f”“”表示增加和减少；用“V”与“×”表示好处与坏处。如diferent可简写为difr：difficuh可简写为difc。3听力题目应试技巧3．1讲座题3．1．1辨识关键词的前提是理解。只有在听懂了录音材料的基础上，才能识别关键词。除了介词、连词、冠词、语气词等虚词外，其他各类词哪些关键，哪些不关键，并无定理，主要取决于所处的上下文。3．1．2记录一定要快，运用一切可行的缩写、简写及符号、图画等。这需要平日练习时积累适合自己用的简写方式。简略的程度以能根据所记回忆起原词为尺度。3．1．3要

7、把握一篇材料的总体框架，注意起提示作用的词句。根据考试大纲的说明，用作笔记与填空的材料应为学术性报告或讲座(涉及文学、语言学、历史、社会学及其他文科学科)。这种材料一般条理性强，重点突出，而本题的目的就是考察获取它们的主题以及筛选围绕主题的相关要点的能力。笔记的内容就应该是这些主题和要点。注意在笔记中运用不同的数字符号区分不同层次的主题和分项。3．1．4要善于处理生词和难词。树立良好的心态，能够容忍生词，善于根据上下文推断生词的意思。3．1．5