关于印发铁岭市教育事业“十二五”发展规划的通知(文件)

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1、关于印发《合肥学院本科教学工作水平评估宣传与校园文化建设组工作计划》的通知 各党总支、直属党支部，各系、院直各部门：    《合肥学院本科教学工作水平评估宣传与校园文化建设组工作计划》经院党委会议研究通过，现印发给你们，请遵照执行。执行过程中有何意见和建议，请及时向党委宣传部反馈。    附件1：合肥学院本科教学工作水平评估宣传与校园文化建设组工作计划    附件2：合肥学院本科教学工作水平评估宣传与校园文化建设组组成名单  中共合肥学院委员会2007年5月21日 主题词：教育评估△宣传与校园文化建设△计划通知合肥学院本科教学工作水平评估宣传与校园文化建设组工作计划根据《

2、合肥学院本科教学工作水平评估评建方案》和《合肥学院2005——2010年校园文化建设发展规划》的要求，为了全方位、多层次加大合肥学院本科教学工作水平评估宣传工作力度，积极开展丰富多彩校园文化建设活动，营造积极向上的舆论氛围，让学院每位师生员工深入了解并全力投入教学评建工作，真正做到全员参与评建工作，确保学院顺利通过评估验收，特制定宣传与校园文化建设组工作实施计划：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主6义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世

3、界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学院特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使学院成为合肥市发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。二、主要任务⑴以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义和社会主义荣辱观教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。⑵重视和加强校风建设，培育扎实的干部和机关作风、良好的教风和学风，

4、形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。⑶积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。⑷加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围，构建和谐校校园。三、具体措施1、做好《合肥学院报》的编、印、发工作，院报每期都策划、刊发与本科教学评建相关的宣传报道。在院报继续开辟“评建在线”、“名师风采”、“教改动态”、“评估知识问答”、“系部风采”专栏及专版，邀请有关专家教授就评建工作进行访谈，围绕本科教学评建工作

5、进行深入系统的专题跟踪报道；举办与评建相关的各种主题有奖征文活动；积极开展广大师生关于教育教学理念以及教风、学风、校风讨论与座谈；组织学院新闻中心记者对教书育人和师德方面的先进集体和个人进行宣传报道；广泛宣传学院评建工作中涌现出来的好人好事，必要时以增期扩版的方式，加大宣传力度，激励广大师生积极为评建工作贡献力量。系统整理、汇集2004年以来院报教学专栏。（责任单位：宣传部；责任人：余勇；时间：全程）2、在校园网首页开辟《本科教学评建网》网页专栏和创办《评建工作简报》，6及时全面报道我院教学评建动态，总结推广教学评建先进单位和先进人物的事迹，努力推动评建工作的深入开展。（

6、责任单位：评建办；责任人：陆治河；协助人：张立驰；时间：全程）3、通过开辟“评建之声”等专门栏目，在学院广播台每周滚动播出评建动态新闻、相关报道、知识问答、人物专访等，立体宣传学院评建工作的有关情况。（责任单位：宣传部；责任人：张立驰；时间：全程）4、制作合肥学院专题片《前进中的合肥学院》（18分钟）、重新编印合肥学院宣传画册；陆续策划组织撰写本科教学评建工作文章并在省市媒体及学报上发表，以展现我院近年来的建设和发展成就。（责任单位：宣传部；责任人：邵一江；时间：08年3月）5、编写、印发《合肥学院本科教学工作水平评估建设宣传手册》教师、学生分册，围绕教学评估的意义、目的

7、、指标体系以及学院办学指导思想、办学思路、办学理念、办学特色、重点学科、特色专业等方面进行宣传介绍，做到全体师生人手一册，人人知晓。设计制作评建宣传标牌。（责任单位：宣传部；责任人：邵一江；时间：07年9月）6、与教务处、工会、团委、学生处联合在师生中组织开展“评建知识竞赛”等活动，加大评建宣传力度，努力营造积极向上的评建氛围。（责任单位：宣传部；责任人：张立弛；时间：07年下半年至08年上半年）7、收集、整理、保存校外近三年各类媒体对我院的有关报道，包括教师教书育人典型事迹、媒体对我院毕业生就业信息的有关报道、历届毕业生对学