学习收获总结与汇报

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1、学习收获总结与汇报新密市实验小学阎晓青目录一、有关“古诗文”教学的报告二、文言文《杨氏之子》教学展示三、童话故事《上天的蚂蚁》课堂展示一、有关“古诗文”教学的报告古诗文教学的五个关键词：读为主线想象画面链接资料文言共生设境激趣一：读为主线读出意读出形读出味读出神（1）初读：字正腔圆，读准读通（读得响亮，读得饱满，平长仄短）（2）再读：有板有眼，读出节奏。（五言诗：二二一式，二一二式，七言诗：二二二一式，二二一二式）（3）悟读：有滋有味，读出诗意（A、感知，悟读；B、读关键词，悟读；C、显像，悟读）（4）诵读：有声有色，读出诗意（伴随着姿态语“舞之”；共音

2、乐一色“歌之”）注：配乐要符合诗的基调和情境。二：想象画面（1）画简图，概想（2）借插图，联想（3）抓词句，扩想（4）设情境，假想（5）用空白，补想三、链接资料四、文言共生五、设境激趣把握三个一点：1、“激发一点兴趣”2、“读出一点韵味”3、“揣摩一点语言”。清华附小王玲湘执教的人教版五年级下册的一篇文言文《杨氏之子》1、“激发一点兴趣”（1）营造古文氛围，激发兴趣《杨氏之子》课前交流，从生活入手，“老师认识一位饱读诗书的老先生，他特别有意思，向别人介绍我的时候，说我是“王氏之女”，知道什么意思吗？”学生联系生活明白是“姓王人家的女儿”。（2）降低学习难

3、度，激发兴趣。《杨氏之子》理解分了四步：第一，理解生字，引导学生看注释；第二，师加动作演读，帮助学生初步感知故事；第三，看注释再读文，尝试读懂；第四，抓人物，（3）拓展阅读，激发兴趣。《杨氏之子》从《世说新语》导入2、“读出一点韵味”《杨氏之子》的读分四个层次：音、断、意、情。“音”，字字咬准，读准字音。“断”，正确停顿，读出节奏。“意”，体会文句，读出意思。“情”，入情入境，读出情境。3、“揣摩一点语言”“禽”的造字演变，“惠”的通假用法，清华附小王燕老师执教的北师大版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文《上天的蚂蚁》。课文是一篇优美的童话故事，通

4、过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。1、识字教学有面有点，开始学生随文读准生字，是对生字的全面关注。2、对重点词语的突破。特别在突破重点词语的过程中，结合每个词语的特点，采取不同的方法去识记理解。如仰望俯下请学生做动作等等。3、孩子从音、形、意几方面学习汉字,用多种识字方法来识记生字。识字教学1、注重体会重点语句的作用和表达效果，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。2、善于抓住文章的“点”进行挖掘，激发学生进行联想补白，理解课文-课

5、文教学