教师的专业成长和教师专业发展的讲稿

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1、教师的专业成长和教师专业发展的讲稿枫芸学区办公室罗先成学校不仅是培养学生的摇篮，也应该成为培养教师的土壤，是发展教师的动力，是提升教师的平台，成就教师的保证。“教师是立教，立校之本”，学校存在的价值是为了人的发展，为了学生的发展，从途径和方法上看主要是通过促进教师发展达成学生的发展。只有学生和教师发展了，学校才能获得发展，只有教师获得发展，学生才有可能获得发展。发展学校首先发展教师，为此，我们提出：以理念为导向，以学习为根本，以赏识为角度，以激励为手段，以制度为保障，立足农村实际。“多一分投入，

2、多一种学习，多一些反思，多一点执着。”充分发掘各种资源，加强校本教研，促进教师专业发展。一、理念指导，促进发展。(a)constructsafevolunteersisaglobaltask.ThisworkisthebureauPartycommitteeaccordingtotherequiredtomaketheCouncilanimportantdeployment.Itisthesignificantmovethatstrengthenthecomprehensivemanagemen

3、tofsocialmanagement,tomaintainthestabilityoftheoverallsituationofsocialorder,istodoagoodjobofpreventionandtreatmentworkunderthenewsituation,constructingtheharmoniousrelationshipbetweenthepoliceandthepeopleofastrongstartingpoint,withthecentral,theprov

4、incial,cityandcountyonstrengtheningandinnovatingsocialmanagement,doagoodjobworkofthemassesofthemajordecisionisconsistentwiththespirit.(II)volunteersinpeacebuildingistheconcreteembodimentofthebasicprinciplesofpublicsecuritywork.Combiningthebasicprinci

5、plesofpublicsecurityworkisthespecializedagenciesandthebroadmasses,wecarryoutPinganvolunteerworkispublicsecurityorganstakethedirectembodimentofthemassline,thefundamentalpurposeisextendingpublicsecurityworkinthenewplatform,absorbthesocialpersonnelinvol

6、vedinpeacebuildingandcreateawholesocietytoparticipateintheconstruction,andthebroadparticipationofthemassesinthesituation,andeffectivelyimprovethesafetyandsatisfactionofthepeople.学校发展教师的条件就在于学校可以为教师的发展提供必要的环境和氛围，能过满足教师一定的物质和精神需要，让教师想发展，让教师能发展。想发展是解决发展

7、的动力问题，能发展是解决所需物质、智力和信息的支持问题，两方面相融汇。我们认为“关注学生必须同时关注教师！”。新课程强调关注学生，一切为了孩子的发展，但同时也指出一个关键环节，教师是这场改革的具体实施者。课程改革能否顺利实施，教学质量能否提高，关键是教师的素质能否跟上。坦率地说，如果忽视了教师，而一味追求关注学生，难免会有筑造空中楼阁的现象。因此，我们坚持以三个理念来指导工作。1．“内涵发展，均衡发展。”内涵发展就是教师专业化水平要不断提高，学习是途径，反思是关键，创新是活力；均衡发展则意味着人

8、人参与，相互促进，共同发展。用老师们的话说就是：“校长要想自己是帅，教师就要个个是将！”这正是我校教师专业成长的一个理想目标。2．“调动内需，促进发展。”教师的内需是其学习、工作源源不断的动力。通过创设条件，营造氛围来激发教师内需，提高工作积极性；再辅以任务驱动，明确目标导向，形成自我实现目标的高层次需要，最终走向自觉进取，促进成长，这是学校的另一个工作策略。3。“赏识教师，激励成长”。这是一个根本的评价观，虽然我们有较健全的评价、激励机制，但是，学校对教师个体的期待、赏识就是最为朴实，也最为有