河南省新乡市2017届高考生物三模试卷word版含解析

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1、2017年河南省新乡市高考生物三模试卷　一、选择题1．下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）A．细胞核可以完成基因的复制和表达，是生命活动的控制中心B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C．生物膜系统在细胞的生命活动中具有重要作用，细胞都具有生物膜系统D．洋葱根尖细胞中无叶绿体，所以用根尖细胞不能培育出含叶绿体的植物体2．下列有关物质运输方式的叙述中，正确的是（　　）A．神经递质通过胞吐作用释放到突触间隙B．无机盐离子进出细胞的方式均为主动运输C．被动运输都是顺浓度梯度进行的，不需要载体和能量D．分泌

2、蛋白分泌到细胞外的过程主要体现细胞膜的选择透过性3．下列实验的改变对其结果影响最大的是（　　）A．用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂B．用有机溶剂丙酮代替无水酒精进行叶绿体色素的提取C．用纤维素酶处理过的植物细胞代替未处理的植物细胞做质壁分离实验D．用低温代替秋水仙素处理萌发的种子以诱导染色体数目加倍4．植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用．下列叙述错误的是（　　）A．激素甲最可能代表乙烯B．激素丙最可能代表生长素C．激素乙具有微量、高效的特点D．激素丙具

3、有极性运输的特点5．某地草场中有如下食物链：牧草→野兔→鹰．如图表示该食物链中各生物的个体数量的相对值．下列有关分析错误的是（　　）A．甲的个体数量、总能量都是最多的B．乙的数量突增，短时间内物种丙的数量也会增加C．丙表示鹰，该种群营养极高，所含能量较少D．甲在不同地段、不同层次上的个体数量不同，主要是食物的原因6．黑腹果蝇的复眼缩小和眼睛正常是一对相对性状，由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制，只有双显性才表现为复眼缩小，且基因型为Aa的个体只有75%为显性性状．现将一对基因型为AaBb的果蝇杂交，假设后代数量足够多，

4、下列分析错误的是（　　）A．后代中基因型相同的个体的表现型不一定相同B．杂交后代眼睛正常个体中纯合子占C．F1性状分离比为复眼缩小：眼睛正常=15：17D．两个眼睛正常的纯合亲本杂交，子代数量足够多时也可以全为复眼缩小　三、非选择题7．（10分）如表是对甲、乙两种高等植物的实验设计所测得的相关数据．（温度和CO2浓度等条件均适宜）请分析表格数据回答下列问题：光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度光合作用速率达到最大值时的最小光照强度光合作用速率最大值时CO2呼吸量黑暗条件下CO2释放量甲植物13126乙植物393014（1

5、）本实验中的自变量是　　．（2）甲、乙两植物相比较，　　植物更适合在较强光下生长．（3）当光照强度为1klx时，乙植物的光合作用速率　　（填“大于”“小于”或“=”）呼吸作用速率，若将甲植物从光照强度为1klx的环境中移至光照强度为3klx的环境中，甲植物光合作用所需CO2来源于　　．（4）当光照强度为3klx时，与乙植物相比较，甲植物的实际光合作用速率较　　（填“大”或“小”），此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为　　mg/（100cm2•h）．8．（9分）如表是给一正常成年人和一肥胖症成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后，血液

6、中胰岛素含量的变化情况，据表回答下列问题：口服葡萄糖溶液后的时间（min）0306090120正常成年人胰岛素浓度（μU/mL）6.739.836.922.07.1肥胖症成年人胰岛素浓度（μU/mL）19.680.167.260.352.3（1）人体肠道中的葡萄糖从被吸收到被肝细胞利用经过的内环境：肠道→　　→　　→肝细胞．（2）当血糖浓度上升时，下丘脑中葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于　　，使其分泌胰岛素，此过程属于　　调节；当血糖浓度降低到一定程度时，使相应胰岛细胞的活动减弱，甚至出现血糖浓度升高，与血糖浓度升高有

7、关的激素是　　．（3）表中数据说明口服葡萄糖溶液后肥胖症成年人的胰岛素释放量　　（填“高于”或“低于”）正常人的胰岛素释放量，可能的原因是　　．9．（9分）某自然保护区的植被类型依次有草丛沼泽、灌丛沼泽、落叶宋沼泽、森林等，科研人员对该保护区进行了相关调查，如表所示为科研人员对几种植被类型中鸟类资源的调查统计结果．请回答下列问题：鸟类丰富度（种）平均种群密度（只/hm2）森林5516.36落叶松沼泽5111.51灌丛沼泽2314.39草丛沼泽213.94（1）在生态系统组成成分中，鸟类一般属于　　．以上几种植被类型中植物种类具

8、有显著差异，这主要体现了群落的　　结构．（2）若要调查估算森林中某种鸟类的数量，应采用的方法为　　，一段时间内决定其数量变动的直接因素有　　．（3）几种植被类型中草丛沼泽的鸟类丰富度最低的原因是　　．森林的鸟类平均种群密度最大，说明森林为鸟类的生存提供了更多的　　．（4）科研