浅谈中学数学课程教材与信息技术整合

《浅谈中学数学课程教材与信息技术整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈中学数学课程教材与信息技术整合浅谈中学数学课程教材与信息技术整合兰州十一中 数学组 何惠萍（邮编：730030）   摘要：信息技术的发展对数学的学习内容、学习方式及教学方式等产生了深刻影响。在数学课程中使用信息技术，应当贯彻“必要性”“平衡性”“广泛性”“实践性”“实用性”原则。整合的最终目标是通过信息技术在课堂教学中的使用而改变数学课堂教学结构，从而实现数学学习方式的转变。教师应发挥信息技术的力量，通过提供“多元联联系表示”的学习环境，引导学生开展“数学实验”等，实实现对数学知识意义的主动建构。关键词：数学课程教教材；结合点；互动；创新研究；信息技术；整合；平衡；；多元联系

2、表示   随着多媒体技术为核心的信息息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一一句口号，信息技术已被广泛应用到学科教学中去，对教师师教学方式的改变、学生学习方式的改变，提高课堂教学效效果，起到了有力的促进作用。事实上很多老师只是在对外外公开课的教学中使用，在常态的课堂教学中很少用甚至不不用。多数老师仅仅把现代教育手段用作电子黑板，给人以以高投入低产出的感觉。为了加速数学教育改革的步伐，大大力推进信息技术在数学教学中的普遍应用，并探索信息技9/9技术在改进学生数学学习方式和教师数学教学方式、培养学学生创新精神和实践能力上的作用和途径以及在信息技术环环境下的教师成长、学校建设

3、和发展等的途径。       一、探求信息技术与数学教学的最佳结合点高新新技术的发展和应用，使现代数学以技术化的方式迅速渗透透到了人们的日常生活中。实践告诉我们，信息技术作为一一种辅助教学手段，必须与传统教学的优势、数学课程的资资源有机地整合起来，寻找出信息技术与数学教学的最佳结结合点，教师、学生和现代信息技术环境才能和谐互动，教教师才能愿用、乐用，用多、用好，充分发挥现代信息技术术的优势。   （一）．信息技术与教学难点相结合合1．数学科学的另一特点是逻辑性强，抽象思维要求求高，尤其是涉及三维空间问题，动态过程问题、复杂计算算问题等，传统教学手段由于以静态为主，很难在课堂上利利用

4、黑板将这种复杂的情景展示出来，更不用说借助情景来来分析。正是因为抽象的情景不能得到直观、有效的展示和和分析，就进一步增加了学生理解和掌握的难度，为此长期期成为教学中的难点。以网络技术和多媒体技术为核心的信信息技术，恰恰在这一方面具有独到的优势，它能使这些复复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大大降低了学生理解和教师教学的难度。运用建构主义思想进进行教学设计，9/9通过课堂教学中学生、教师和媒体的互动，，内化为学生自己的知识，使得教学难点得以化解。2．．以数学教学为例，几何画板是数学教师最喜欢使用的教教学软件，它操作简单，功能丰富，动感十足，能够满足数数学教学中化抽象为

5、形象直观的要求。教学实践中通过信息息技术课的辅助教学，在学生初步掌握几何画板功能的基础础上，开展数学实验研究，通过学生自主建构知识，能够有有效地突破数学教学中平面几何的难点。以“椭圆的定义及及其标准方程”一课为例，教师设计制作了多个椭圆的构造造实验，利用网络教室的操作平台及校园网，以具体的数学学问题结合“几何画板”有趣的数学实验引起学生的学习兴兴趣和探究欲望。教师让学生利用“几何画板”自己动手““做”，完成意义建构，探究椭圆构造的方法，以及和其他他圆锥曲线（双曲线、抛物线）的联系。（二）．信息技技术与仿真实验相结合即使是数学教学，现在也十分重视视数学实验的教学功能。作为实验必须有自

6、变量和应变量，，通过实验探究应变量和自变量之间的内在关系，从中发现现规律性的东西即事物的本质。但是中学数学实验由于受到到实际器材的限制，有些实验往往只能是纸上做实验，很难难在真实的环境中展开。利用计算机虚拟现实的功能，能够够弥补实验条件不足的限制。例如在数学教学中。利用几何9/9何画板软件的赋值和计算功能，可以开展数学实验，通过实实验得出规律。　　（三）．信息技术与创新研究相结合合培养学生的创新能力是时代赋予教学的重要任务，现代代信息技术在培养学生创新能力有独到之处。在课题研究中中，数学教学中开设数学建模的选修课，在中学生中开展数数学建模的研究，通过数学建设模选修课的设立，借助网络

7、络工具，揭示数学与生活的联系，让学生用数学的眼光去看看待身边的世界，从实际生活中发现问题，研究问题，通过过跨学科的整合，利用信息技术解决问题，在设计方案、市市场调查、查阅资料、加工信息等过程解决问题，在解决问问题的过程中培养学生的创新意识和创新能力。一批优秀的的数学建模案例获得社会较好的评介，如：微波炉运输包装装优化设计，宿舍输水管道问题的研究，概率问题，出现““死亡小组”的可能有多大，跳水池深度的计算，关于公司司建立地点选择的问题的研究，探讨红绿灯时间差问题，邮邮递