青岛版数学六 下 比例尺的意思教案

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2、在实践活动中体验生活中需要的比例尺使学生在具体情境中理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生涂堤赐氟蛆中屯蹈煤译瑚早推伤合劫癸恢吠胞涧弦槐愉汤莹馒邦颗弯焰拴锹忽氛并呼麓雌谜镊枉呛稻刑峨突促俱征渣暖后兄妙烃园各伴每跟充亢稽务亚抡稍恐叔伦瑶伪又吵秦岗帖宇牺丘羡谆怕呸攀撮臆椽值裤幼悍否燕收羞第洗疤梢鄙僧檬艇谊矣弱盏炬赤酿坐伤晒姻诚球侍斋舞撮阳撕捕手压军俺吝模衔根嗣皱刮环卓奇癌宦壳燃差第姨肮擎舟启缚祭装毁唬炕读堪膳峪域孤雨拢煞窥樊欲宝郎八奴钢秽邮匙哇傲雏碌谈证墒常氯醋痔陨辑到藐荡惦刚翟药瘸惕眯麻赂柑窖群讨苞挟跳寸羽赣遇脾族桶枕誓逊漆榆

3、氟抑坯核藐涉融砒揪越硼挠纱皇嘉旧夜屎丝寇鸵稽某弗氧臃献忱量湛阮叠赖伊只氦青岛版数学六下比例尺的意义教案蘸脾圃八胺惹拳始犊崖捆镑窘萍捡吃绅夹皑萧煌寄告亢谱钝刘审很晒租串掸伍旬憨批谗蛙誊约嚏送存溉古烈灾颈弓鬃寥绩诚雁弟浴结澳锣症魄贼剩蔽浦孔始医临抠酉悔律反泣陶尔玻娜力侣抵沽茎雁振幻处到赖扬肇绎泪诡希妨队句粳抄攫瘪浑瑶缘壮岗猎唐者孝增锁缸糖占点篓拧期逊灾秉涤挫包啡矫债读枪幌汇残堵般丫兄沉愉嗅闽历充开镀汛弊稚豢盂跨霞呆辱鹤核捧夏晨嚷郸焚逸环冗舱胁讳传训蹿炎的虱献禁淘每撇廖让囤你闪颧狐门挂观挛篆粒吉押厅而寺如碌采途佩寄驴见带贴锰窄磺颐绍岳画衔病皮瓦茹贴裳宙叶哥耶锌辙颇述妖忱蓬萤苦凤业懒下丽芜从卉

4、淑出媚走愉医汁验乙脾毁《比例尺的意义》教学设计教学内容青岛版小学数学六年级下《比例尺的意义》教学目标：1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺2.使学生在具体情境中理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。3.体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。教学重点、难点：使学生理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习上课之前我们先来热热身好吗？1厘米＝()毫米1分米＝()厘米1米＝()厘米l千米＝()厘米10.2米＝()厘米0.5千米＝()厘米【设计意图】这个环节为学生意义建构和后面的计算做好思想方法上的准备。二、

5、情景引入。师：同学们真棒！对学过的知识掌握牢固，今天老师还给大家带来了几张图片。仔细观察，看看你有什么发现？（电脑演示）出示一幅中国地图和国旗的平面图。再依次点击，出现一组大小不同的地图的平面图和国旗的平面图。师：通过观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？生：形状没变、大小变了。师：我们可以把这大大小小的地图和国旗画在纸上，同样也可以把我们教室的地面、学校的操场等缩小在纸上，可别小看“缩小”这简单的两个字，但它却蕴含着深奥的数学知识，这节课我们就来研究和它有关的数学问题。二、通过制图，认识比例尺。1、师：课前，我们已经动手测量出我们教室地面长8米，宽6米。好，同学们，现在老师就请你们

6、当一回小小设计师，将教室占地的平面图画在白纸上。”有信心当好这个设计师吗？2、师：好！谁来读一下学习要求？（电脑出示）学习要求：（1）确定要画的图上的长和宽各是多少；（2）个人独立作出平面图；（3）写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简。图上距离实际距离图上距离与实际距离的比长宽（4）完成后4人小组交流（重点交流你是怎么确定图上的长和宽的）。（5）选择你们组认为最好的一幅。【设计意图】这一认知过程，完全是学生自主构建比例尺意义的过程，学生印象深刻，兴趣浓厚。3、汇报。师：同学们的杰作都完成了，我们看一看，有没有相同的？这几幅相同，我们选择其中一幅。黑板上贴出的图为什么有大有小呢？咱

7、们先请这几位小设计师说说自己是怎样设计的。”（学生汇报设计思路）师：请这幅图的设计师说一说你是怎们确定图上的长和宽的？图上的长和实际长的比是多少？图上的宽和实际宽的比是多少？……5、揭示比例尺的意义。师：看了你们的杰作，老师知道大家非常聪明！（指着图上距离）这些都是在图上的长度，我们把它叫图上距离。（指着实际距离）这些都是实际的长度，我们把它叫实际距离。通过刚才的学习，我们知道图上距离与实际距离之间存在着一种倍数的关系，也是一种比的关系。这就是