主题单元设计模板1

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1、表3-1　主题单元设计模板主题单元标题九年级化学下册金属和金属材料作者姓名董素娥所属单位华北油田十四处学校联系地址河北省廊坊万庄采四小区联系电话13653266256电子邮箱dong_se@sina.com邮政编码065000学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐√化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级九年级所需时间课内共用4课时，每周3课时；课外共用2课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的

2、关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元的教学核心内容，隶属于课程标准中第二个“一级主题”------“身边的化学物质”中主要内容之一。金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。本主题单元完善和建构了初中元素化合物知识体系，有利于学生全面认识物质之间的转化与应用，同时也为高中阶段从元素的视角学习金属奠定了基础。另一方面本主题单元将化学学科知识与社会知识紧密联系，内容涉及材料、环境等社会问题，使学生利用身边的具体事例，培养学生关注环境和参与社会的意识，认识化学的重要性，增强学生的社会责任感。本主题单元内

3、容来源于人教版教材九年级下册课本第八单元。该主题单元共分为以下三个专题：专题一：金属材料。让学生了解常见金属的物理性质，认识金属材料的重要用途。知道在金属中熔合进一种或多种其他金属或非金属，能得到适合人类不同需要的合金。在此认识基础上初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。专题二：金属的化学性质；从实验探究入手，通过动手实验、观察现象、比较分析得出结论的方法来探究得出金属的化学性质，总结出金属活动性顺序，并能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判断和解释一些与日常生活有关的化学问题，提高运用化学知识解决实际问题的能力。专题三：

4、金属资源的利用和保护。通过对金属锈蚀条件的探究，寻找减缓钢铁锈蚀的办法。了解金属腐蚀的危害，体会化学科学在解释或解决生产、生活和社会问题中的重要作用，树立环保意识。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、1.了解常见金属的物理性质，认识金属材料的重要用途。2.理解金属的化学性质，总结出金属活动性顺序3.了解金属锈蚀条件，寻找减缓钢铁锈蚀的办法过程与方法：1.通过进行金属物理性质的探究活动，体验物质的结构决定性质、性质决定用途的化学思想2.通过金属化学性质的探究，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获

5、取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。同时进一步体会“分类研究物质”这一学科思想方法的意义。3.通过揭示金属腐蚀的严重性和危害性，分析发生金属腐蚀的条件，探讨防止金属腐蚀的思路和方法。情感态度与价值观：1.通过金属材料在现代生活和工业生产的应用，激发学生学习的积极性，提高学生社会责任感和公民意识。2.通过金属化学性质的学习，使学生从西汉时期的湿法炼铜了解我国对化学科学的贡献，增强民族自豪感。3.在实验探究与交流活动中，训练学生的思维能力，以及分析处理信息的能力，学会合作与交流的能力，激起热爱化学、探究科学的情感

6、。对应课标1.了解金属的物理特性，认识常见金属的主要化学性质；了解防止金属锈蚀的简单方法2.知道在金属中加入其它元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。3.认识废弃金属对环境的污染，知道回收金属的重要性。主题单元问题设计1.如何了解金属的物理特性？2.如何探究金属的化学性质？3.金属锈蚀会造成哪些影响？如何防止金属的腐蚀？专题划分专题一、金属材料（1课时）专题二、金属的化学性质（2课时）专题三、金属资源的利用和保护（1课时）其中，专题三中金属锈蚀的条件探究作为研究性

7、学习专题一金属材料所需课时1专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本节课化学九年级下册第八单元课题1《金属材料》。金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题分为两部分。第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的关系，第二部分重点介绍了合金。在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳三种非金属单质，在此处又学习金属材料，使整个初中的化学教材，既有一定的非金属元素知识，又有一些金属元素的知识，这样，使整个初中化学的知识体系内容就比较完整了，体现了义务教育阶段化学学

8、习的全面性本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及