串讲：《毛、邓“三”》

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1、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（串讲）串讲毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想概论一、基本内容及教学时间分配：内容课时第1章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第2章马克思主义中国化理论成果的精髓第3章新民主度义革命和社会主义改造的理论第4章社会主义本质和根本任务第5章社会主义初级阶段能其基本路线和基本纲领第6章社会主义改造和对外开放第7章社会主义初级阶段的发展战略第8章建设中国特色社会主义经济第9章建设中国特色社会主义政治第10章建设中国特色社会主义文化第11章构建社会主义和谐社会第12章祖国完全统一的战略构想第13章国际战略和对外政

2、策第14章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导力量串讲本课程重点内容提要合计4.03.56.03.04.03.02.03.04.02.5.3.03.03.03.04.051.0第一章110毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（串讲）马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义是马克思恩格斯的观点和学说的体系，是无产阶级及其政党的完整而彻底的世界观，是无产阶级和一切被压迫人民争取解放的理论。重点难点：马克思主义中国化的历史进程，马克思主义中国化的科学内涵和重要意义；马克思主义中田化的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发

3、展现的科学体系、主要内容、历史地位与指导意义；中国特色社会主义的旗帜、道路和理论体系。主要内容第一节马克思主义中国化的历史进程第二节毛泽东思想第三节邓小平理论第四节“三个代表”重要思想第五节科学发展观第一节马克思主义中国化的历史进程一、马克思主义中国化的提出（一）马克思主义中国化的提出有一个发展过程1、马克思列宁主义传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础是近代以来先进的中国人寻找救国出路而作出的必然选择。2、中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。1917年，俄国爆发了十月革命。创立了世界上第一个社会主义国家。（二）马克思主义中国化的提出是中国革命发展的客

4、观必然性1、马克思主义与中国工人运动相结合，产生了中国共产党。自1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾极其尖锐，造成了日益发展的革命运动，引发了伟大的近代中国革命。中国化马克思主义就是应中国社会和革命运动发展的客观需要而产生的。2、马克思主义中国化是马克思主义理论的本身内在要求。110毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（串讲）正是由于中国共产党遵循马克思主义理论本身的内在要求，坚持把马克思主义基本原理与时代特征和中国具体实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思

5、想。3、马克思主义中国化是中国具体实际的客观需要。中国最大的实际就是中国的基本国情。人口多，底子薄，生产力不发达，经济文化落后，科学技术水平低，因此，中国正处在并将长期处在社会主义初级阶段。中国实际还有一个不可忽视的十分重要的内容，那就是中国丰富的历史文化。二、马克思主义中国化的科学发展（一）马克思主义中国化的科学内涵：1、运用马克思主义基本原理，紧密联系中国的具体实际，创造性地制定正确的路线、方针和政策，解决中国革命、建设和改革的实际问题2、中国革命、建设和改革的实际经验和历史经验升华为理论，形成中国的马克思主义理论成果；3、把马克思主义植根于中国优秀文化的

6、土壤之中，和中国民族的特点相结合，用中国人民喜闻乐见的形式表现出来。（二）任何国家的革命和建设都是相互联系的（1）半殖民地半封建的中国从属于帝国主义的殖民体系；（2）发生在十月社会主义革命后的中国新民主主义革命是新的世界社会主义革命的一部分；（3）新民主主义社会的中国从属于世界社会主义体系；（4）当代中国处在和平与发展的时代主题下，处在开放的世界之中，中国的经济必然成为整个世界经济或者说全球经济的一部分；（5）中国的民族文化在与世界各国文化的交融中彰显特色，焕发青春。三、马克思主义中国化的历史过程和重要意义（一）马克思主义中国化的历史进程中国共产党是中国工人阶

7、级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，坚持以人为本的科学发展观。把110毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（串讲）马克思主义基本原理与中国革命的具体实际相结合以及在这一过程中所产生的理论成果——毛泽东思想。这条道路的开辟，始于毛泽东，成于邓小平。江泽民同志提出了“三个代表”重要思想（二）马克思主义中国化理论成果的重大意义1、是指引党和人民进行革命、建设和改革伟大事业不断取得胜得的根本保证；2、为全党和全国人提供了强大的

8、精神支柱，使中华民族姒崭新的面貌自立于