毕业论文-过程管理手册

《毕业论文-过程管理手册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、南昌工程学院毕业设计（论文）过程管理手册系院年级专业学号学生姓名指导教师姓名毕业设计（论文）题目教务处二○○八年十一月说明1.学生毕业设计（论文）工作开始之前，由指导教师填写任务书，并经教研室负责人批准后，与本手册一同发至学生手中；2.指导教师在把握整体进度的同时，要针对学生各阶段的进展情况做相应指导，毕业设计（论文）全过程指导次数不少于5次，并详细记录指导时间、指导方式（见面、电话、电子邮件）、指导内容和指导意见；3.学生要认真填写毕业设计（论文）工作的进展情况，做好过程记录和阶段小结；4.本手册中各部分内容要完整，所有签字必须齐全，并作为毕业设计（论文）工作检查的主要依据；5

2、.本手册在毕业设计（论文）完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和毕业设计（论文）答辩的主要档案资料，并同论文一起存档。目录一、南昌工程学院毕业设计（论文）撰写规范1二、周进展情况记录13三、中期小结21四、周进展情况记录22五、毕业设计（论文）评语29六、毕业设计（论文）答辩记录及评语30七、毕业设计（论文）成绩评分表31南昌工程学院毕业设计（论文）撰写规范为了加强学生创新能力和工程实践能力的培养，提高毕业设计（论文）的质量，使学生论文撰写更加规范化，现制订《南昌工程学院毕业设计（论文）撰写规范》。(专科参照执行)一、毕业设计（论文）资料的组成、填写与存放（一）毕业设计（论

3、文）资料的组成1.毕业设计（论文）任务书；2.毕业设计（论文）开题报告；3.毕业设计（论文）（包括：封面、题目、中英文摘要、目录、正文、结论、参考文献、附录(可选)、致谢(可选)等）；4.毕业设计（论文）过程管理手册；5.外文资料及原文复印件；6.工程图纸、程序及软盘等。（二）毕业设计（论文）资料的存放毕业设计（论文）资料存放于学校统一的资料袋内，资料袋正面格式详见附录1。毕业设计（论文）资料按统一顺序存放：①任务书②开题报告③装订成册的毕业设计或毕业论文（封面、题目、中英文摘要、目录、正文、结论、参考文献、附录(可选)、致谢(可选)等）④过程管理手册⑤外文资料及原文复印件（独立

4、装订成册）⑥工程图纸、程序及软盘等将上述各资料排序后一起放入填写好的资料袋内上交系(院)。（注：封面、任务书、开题报告、成绩评定及评语的下载路径：南昌工程学院——教务教学——实践教学——制度与规范或教学环节管理——毕业设计（论文）管理文件汇编或毕业设计（论文）相关表格）二、毕业设计（论文）撰写的内容与要求一份完整的毕业设计（论文）应由以下部分组成：1.封面：封面统一用上述下载路径中指定的毕业设计（论文）封面格式，封面颜色各系(院)自行规定，但系(院)内部颜色要一致，本(专)科要区分成不同的颜色。2.论文题目（中英文摘要都应开列，样式见附录2）论文题目应该用简短、明确的文字写成，通

5、过题目把毕业设计（论文）的内容、专业特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。3.摘要(中文在前，英文在后，样式见附录3、4）摘要应具有独立性和自含性，即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要是一篇完整的短文，一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要要求结构严谨，表达简明，语义确切。摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；不要把应在文献综述中出现的内容写入摘要；也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。用第三人称，不必使

6、用“本文”、“作者”等作为主语。单位制一律换算成国际标准计量单位制，除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不得出现插图、表格。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右，并有相应的英文摘要。摘要具体包括：1)“摘要”字样（四号宋体居中）；2)摘要正文；（小四，宋体）3)关键词；中文摘要五号宋体加粗，词间用二个字符分开，末尾不加标点。关键词与摘要之间空一行关键词为3~5个。英文摘要另起一页，内容应与“中文摘要”对应。使用第三人称，用现在时态编写。Keywords：(五号，TimesNe

7、wsRoman加粗。词间用分号间隔，末尾不加标点。Keywords与正文之间空一行。）4.目录（样式见附录5）：目录作为论文的提纲，列出论文各组成部分的小标题，应简明扼要，一目了然。只显示至三级目录。5.正文主体（样式见附录6）正文的主体是对研究工作的详细表述，可以分章论述。其内容包括：1)绪论（前言）2)文献综述：说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，更不要成为摘要的注释。一般教科书中有的