语文 - 对表演式课堂说不

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1、★精品文档★语文-对表演式课堂说不听一些专家们的上课，总会有许多受益匪浅的地方，但真正能用起来的却只有流于形式的东西，无法从本质上去了解专家们上课的内涵。于是我在上《燕子过海》这节课的时候就犯了同样的错误。　　一、教材分析　　课文叙事与抒情相结合，饱含深情地记叙了一群南飞的燕子。为了到达目的地不分昼夜、不畏艰辛在飞过海的情景，赞颂了燕子勇敢顽强的精神，表达对燕子的无限怜惜与崇敬之情。　　二、教学过程及分析　　片断一：如此激趣导入，结果事倍功半　　师：上课之前，老师想请大家来猜个谜语：春天到，百花开，有种小鸟往南飞，白肚

2、皮，黑衣裳，身上还有一把小剪刀。　　生（争先恐后地举手）：燕子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　师：看来这个难不倒你们了，对了，大家想的是不是燕子？　　生：是！　　师：（板书：燕子）你们见过燕子吗？你能来描述一下燕子吗？　　生：燕子有小小的头，尖尖的尾巴。　　生：燕子是黑黑的羽毛。　　……　　师：你们能用手比划一下燕子有多大吗？（学生用手比划）老师还要考考大家，这是什么?（板书：海）　　生：海　　师：你们看到过海吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

3、原创10/10★精品文档★　　生：看到过　　生：没有看到过　　师：有的同学看到过，有的没有看到过，那你们能用手来比划一下大海吗？（生用手比划）比划的出来吗？　　生：不能　　师：那么小的燕子要过那么大的海，它会遇到哪些困难呢，今天我们就要来学习第九课，一起读读课题《燕子过海》（把刚才的板书补完，学生齐读课题）。读完了课题，你想知道些什么？　　生：燕子有没有飞过大海？　　生：燕子为什么要飞过大海？　　生：燕子会不会在飞的时候累死？　　……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　师

4、：好，就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧。老师想来表现一下，先听老师来朗读这篇课文，请大家认真听，仔细看文中的生字新词。　　分析：这段上课前的导入，从表面上看似乎花了不少心思，用了不少花式，有猜谜语、有用手比划燕子和海的大小，但仔细想来，这么费神费力的引入似乎没有多大的效果。最后得出的只不过是一个课题。而要引出这个《燕子过海》的课题，为何不选择更简洁一些的方法呢？不但能节约时间而且也能让学生直接明白本节课上课的内容。可以留更多的时间让学生在朗读上，在体会燕子过海的艰辛上，这也是这节课的重难点所在，也是应该花时间

5、的地方。在这个开头上花了这么多的时间有些事倍功半的感觉。　　片断二：学习重点句　　生：燕子要从寒冷的北方飞回温暖的南方去，在海上它们不分昼夜地飞呀飞。　　师：（课件出示句子）大家来看看，这个句子中你从哪个词中找到了表示燕子辛苦？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　生：不分昼夜　　师：那你能说说不分心昼夜的意思吗？　　生：不分昼夜就是不分白天和黑夜　　师：说得真棒，请你们用笔圈出表示意思相反的词语　　生：寒冷---温暖　　　生：北方----南方　　生：昼----夜　　师（板

6、书这些反意词）燕子要从北方飞到南方而且是不分心昼夜地飞，一定非常累，你们想来体会一下？（全体起立，学燕子飞）采访几只燕子　　生：非常累　　生：很轻松2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　生：好辛苦　　师：你们才几分钟就累了，而我们的燕子要不分昼夜地飞，可想而知它们一定非常累。我们在朗读的时候就要把它们的这种感觉朗读出来，我们一起来试试好不好？（集体朗读）　　师：你还能找到其它表现燕子过海艰难的句子吗？　　生：燕子一定是太疲倦了，看见……伏在甲板上休息。过了一会儿，……　　师

7、：你的句子好长啊，说一个句子，好吗？再想一想2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　（分析：从这里可以看出，初上课的新老师没有上课的机智，其实刚才学生说的两个句子都是，只是他一下子全说了出来，老师给予的就是否定，让他想一想再说。其实完全可以表扬这位学生，他不但能找准确，而且把两个句子连起来说了，更说明这个孩子的聪明所在，老师可以表扬他之后接一句：下面我们一句一句来看。就完全自然地接下了内容。而老师的这一否定，不但让那个孩子心里感觉不好，而且后面的内容也许那个孩子也没有更多的心

8、思了。在上课的时候随时注意孩子的反映并给出正确的反溃这是很重要的。）　　生：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却停止了呼吸，再也飞不起来了。　　师：（课件出示句子）请你四人小组合作，说说你自己的感受。（小组讨论）谁来说一说？　　生：我读出了燕子很辛苦　　生：我读出了燕子很顽强　　生：我学得那些不能飞的燕子很可怜　　师：嗯，大家