棉花姑娘识字教案

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1、《棉花姑娘》教案杨春燕一、谜语导入１出示谜语今天老师给大家带来一则谜语，请同学们听仔细了。像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。2揭示谜底板书课题对，真聪明。这是棉花。可以说这是什么样的棉花？那你知道棉花的用途吗？对啦，棉花的用处可大啦。她是我们人类的好朋友，所以人们亲切的称它为——棉花姑娘。请同学们与老师一起把她的名字写到黑板上好吗？3、谁来叫叫我们的新朋友。“棉花”的“花”字与“姑娘”的“娘”字都要读轻声。要轻轻的读，请大家叫一叫棉花姑娘吧，注意读准轻声。（引导读准“娘”的音，后鼻音、轻声。）

2、4、“花”我们平时读一声，比如“花园、花朵”但在“棉花”这个词里读轻声。5、“姑娘”这两个字都是生的字，谁能说一说你是用什么办法记住这两个字的？6、两个字右边的部分，一个念古，一个念良，和姑娘两字读音有点像，可以帮助我们记住“姑娘”这两个生字的读音。(形声字)（熟字加偏旁、换偏旁）8、这两个字都是女字旁，姑娘就是女孩子，我们班有9位聪明可爱的小女孩，请小姑娘们和老师挥挥手，笑一笑。（偏旁归类）9、孩子们，请读三遍这个字。（师出示姑字卡片）想想，在生活中有哪些称呼要用到这个字。（姑妈、姑父、姑姑、姑娘）（生活中识

3、字）10、你们知道的真多，再读读这个字，单独读时，她读作二声，姑娘这个词语里她读轻声。11、同学们，棉花姑娘来到了我们的课堂，你们高兴吗？那再和她打个招呼吧，注意读出你对她的喜欢。二、激趣学文，整体感知１、同学们，请看这两幅图，说说你发现棉花姑娘的表情有什么变化？是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心，第二幅图棉花姑娘开心的笑了。那么，棉花姑娘从伤心到开心到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。2、自由读课文，圈画出生字，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。3、同桌互读圈画的生字，比比谁读得最准确。4

4、．字宝宝跳到棉花地里跟小朋友们一起玩捉谜藏的游戏呢！谁来认一认？　　蚜虫、盼望、姑娘、斑点、治病、啄木鸟　　出示带拼音的词语。指名读，跟读。①、师：喜欢这些词语宝宝的来读：蚜虫、盼望……。　　②、谁来当当小老师。　　③现在词语宝宝去掉了拼音帽谁还能认出它们来？（依次点几名学生读或者开火车读。）　　5、用其中的一个词语或几个词语说一说你对课文的了解。三、随文识字1、说一说：棉花姑娘遇到了什么麻烦?是呀，棉花姑娘病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。4(出示蚜虫图片)这就是蚜虫。夏天，如果我们穿上黄色的衣服，就会引来蚜虫落

5、在我们的衣服上。它的肚子很大，靠吃植物枝叶生活，是害虫。因此课文说它是（可恶）的蚜虫。孩子们，蚜虫这么可恶，咱们可要认清楚了，谁来说说这个“蚜”字，你有什么好的方法记住它？（形声字，熟字加偏旁）带上讨厌的心情读一读——可恶的蚜虫。读句子：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。2、出示第一幅插图：孩子们，你们平时也生过病吧，我们联系自己生病的经历，再看看棉花姑娘她的身上长了许多的蚜虫，你说说她的感觉如何。有一个词最能体现棉花姑娘现在的心情，它是哪个词语？（盼望）谁能读出棉花此时的心情？　她最企盼的是？最希望的是

6、？最渴望的是？对，她多么盼望有医生来给她治病啊！　（1）孩子们，你们也有过最盼望的事吧，告诉老师，你盼望的事是什么？你盼望我们的学校？你盼望爷爷奶奶爸爸妈妈？你盼望我们的祖国？　（2）看看图中棉花姑娘的表情，从“盼”字的部首想一想，“盼”与什么有关?为什么?还能说几个目字旁的字吗？　孩子们睁大眼睛，仔细看看这个盼字，你还有什么好的办法来记住它。　　嗯，你的方法很好，你们看，生病的棉花姑娘睁大眼睛，分分秒秒地盼望着有医生来给她治病。生病的棉花姑娘她——可怜的棉花姑娘她——被蚜虫咬的受不了的棉花姑娘——快要枯死了的

7、棉花姑娘——（3）关于“治病”的“治”字，还有故事呢。古时候，常常泛洪水，讨厌的洪水冲走庄稼，甚至冲毁人们的家园，于是人们修筑了高高的土台来治理洪水。你看三点水和台字合起来呀就读“治”。除了可以说治水，还可以治什么？你看，我这儿也给治找了几个朋友，请你们读一读，每个词语读两遍。3、带上体会来读一读第一自然段。（二）学习２－5段1、生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，还就真来了几位动物界的名医，请孩子们自由朗读2-5段，用横线划出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病，最后又是谁帮它治好了病呢？2、棉花姑娘请了哪几位

8、医生？（贴出图片）有燕子、啄木鸟、青蛙。3、认识“啄”字燕子和青蛙你们都很熟悉了，谁来说一说你对啄木鸟的了解？（你们看这就是啄木鸟，它最大的特点就是它又尖又硬的嘴巴，它还有一个美称，叫树木医生，一天能吃掉1500多只树木里的害虫呢！）“啄”是生字，可难记了，看看图，你有什么好办法记住它吗？你们看“啄”字里面的一点像树木里的什么呀？啄木鸟用尖尖的嘴啄害虫，所以有个口字旁；右边中间的一点，