美术网络研修，科研幸福同行

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1、美术网络研修，科研幸福同行——美术教师科研学习报道2016年10月14日，在音乐、美术办公室进行了科研集体学习活动，本次活动由组长姜娜主持，美术组刘金铭、高宝教师分别就自己所研究的课题计划进行了发言，根据自己学习掌握的知识和所学习到的资料，进行条理性总结发言。美术组老师围绕本学期制定的小课题，根据教学实践中的学情，广泛阅读搜集材料，认真学习，深入讨论，仔细研究并进行了全面而有思考的汇报。此次集体汇报，姜娜、刘金铭老师依据教学实践中对学情的掌握，着力于研究“如何在美术课堂上提高学生审美能力”这一内容，探究适用于提高学生审美能力的策略以及推探究于提高课堂审美能力的培养。姜娜老师和刘金铭老师就小课题

2、如何在美术课堂上提高学生审美能力做了详实的阐述，在学习中，形成了有效的科研逻辑线，总结出了具有实践性的经验成果。1、创设优美环境，营造审美气氛，注重情境的创设，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；2、培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生审美素养与知识素养；3、培养学生的观察能力，通过课前实践调查、观察体会不同种类的美术作品，培养学生细致观察感受美，提高审美情趣。4、让学生创造美，做美的使者，通过有趣的学科展示活动中创造、交换、感受自然类、社会类、艺术类。高宝老师对《如何在软笔书法教学中培养审美情趣》小课题研究进行了阐述，通过学习深刻的懂得培养学生审美情趣的重要，并总结出行之有效的教学策

3、略：1，通过欣赏名帖、碑文、石刻，从观察，描摹中感受汉字美；从分析汉字字形结构中感受汉字美；从教师的示范书写中感受汉字美。2，在书写汉字过程中感受书写姿势美，字形结构美，笔画线条美。3，在自我评价，互动评价展示评价的过程中鉴赏美。最后，王主任结合学科核心素养，提出了合理化建议和具体指导策略，明确课堂是培养和提升学生审美境界的主阵地，美术教师如何在课堂上创设灵活多样、生动有趣的教学活动，有效提升学生审美素养，引导学生发现美、欣赏美、学习美、创造美，立足实际，让研究更有趣，更有效。走科研之路，促进教师专业成长，让科研集体学习为我们的教学研究增添智慧。报道人：（姜娜、刘金铭）