吴健华 认一认祖国政区 教学设计 -

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1、《认一认祖国政区》教学设计吴健华【教学目标】1.知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2.进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。3.知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。【重点难点】重点：记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。难点：引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。【教学过程】欣赏视频《我的祖国》一、猜谜语

2、，引入课题。师：刚才同学们欣赏到的就是我们祖国各地旖旎秀丽的风光：从海平面的长江口到地球之颠的珠穆朗玛峰，从茫茫的内蒙古大草原到美丽的西沙群岛，风景如画，这就是我们可爱的祖国——中国。今天，叶老师很高兴有这么个机会可以和你们一起走进中国，了解中国，出示。首先咱们来玩一个猜谜的小游戏：猜地名。出示谜题：芬芳的海港（香港）、四条大河（四川）。小提示：谜底不是省份就是城市，二、学习中国行政区划图1.讨论、理解行政区划的意义师：可以看到，这些谜底我们都非常熟悉，可它们的位置具体在哪里，谁又能够在地图上准确地指出来？（1

3、）出示中国空白地图，随机请3个学生上台指出：四川、香港。师：很显然，要在这张地图上准确地找出它们的位置并不那么容易，现在让我们换一张再试试？（2）出示中国行政区划图，同样的学生再次找：四川、香港。师：为什么他们这次能找得又快有准确呢？（由于有划分成一块一块不同区域并且还有颜色和文字标注）小结：其实这一张就是我们祖国的行政区划图,简称政区图，而这些颜色各异、形状不一的版块我们就称之为政区。师：那你们知道为什么要把祖国分成这么多不同的政区呢？（1）四人小组讨论。（2）全班交流（因为我们国家太大了，每个地方的情况又很

4、不相同，为了管理方便。）小结：就如大家所了解的，我们祖国地大物博，人口众多，单单民族就有56个。每个地方、每个民族情况又各不相同，所以为了管理上的方便，才要把祖国分成这么多不同的政区。2.认识、掌握祖国政区的类别及位置师：那我们祖国到底有几个政区，情况又是怎样，你都了解了吗？现在请同学们迅速地浏览一下课本36页，相信你们一定能够从中找到答案。（1）学生阅读课本36页。（2）全班交流：谁来说说共有多少个政区，里面又包括了哪些类别？（全国分为３４个省级行政区。包括２３个省、５个自治区、４个直辖市和２个特别行政区。政

5、区就是指省、自治区、直辖市和特别行政区。）师：当然，有这么多政区，而每个政区都有各自分布的特点，为熟悉它们所在的位置，下面咱们一起来玩一玩“政区拼图游戏”。（3）小组合作完成拼图要求：①组员合作，迅速完成拼图。②在操作中尽可能地记住各政区的位置。（4）小组交流汇报师：很欣慰，许多同学都能通过合作，很快的就拼好了地图，这就是团队的力量。那现在我们就请几个同学上台来找找各个政区的具体位置。①找出4个直辖市：北京、天津、上海、重庆。（由于这些城市在我们国家的经济和政治地位上比较重要，由国家直接管辖，所以称为直辖市）②

6、找出5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区，并思考：为什么就只有这几个少数民族能成为自治区？。（少数民族实行区域自治的省级行政区，就称为自治区。之所以能成为自治区，是因为这些民族的人口比较集中，数量也比较多。）③找出所有省份，注意不要漏掉台湾和两个特别行政区。（香港回归时间：1997年7月1日。澳门回归时间：1999年12月20日）小结：如此多的政区，且划分和管理尽然有序，更进一步说明了我们国家强大而治理有方。三、学习政区简称师：同学们，既然所有政区你们都也熟悉了

7、一遍，那你可知道我们厦门是处在哪个政区？（福建省）我知道咱们厦门人又被叫做是闽南人，方言是闽南话，像“你好！吃饱没？你太棒了！”1.那为什么我们又被称为闽南人呢？（福建简称闽，厦门地处福建南部），2.你还知道哪些政区的简称？师：原来，每个政区都有自己的简称，有趣的是有人把它们编成一首《祖国行政区歌》，想看看吗？3.学习《祖国行政区歌》（1）初读《祖国行政区歌》，对政区歌中相对难记的名词进行简要介绍，并引导学生发现其实很多政区简称都是取自全称中的某个字。（2）引领学生在快板地配合下有节奏地读一读。（3）“找朋友”

8、游戏：简称—全称。游戏规则：任选16个学生，8个一组，分成两组，一组张贴全称，一组张贴对应的简称，在限定时间内，以最快速度形成配对。小结：简称的出现，使得这些政区在表达上更为简洁，便于大家的识记。四、总结：师：这节课也即将结束了，可我很想知道，这节课你们过得开不开心，那你们有什么收获？【板书设计】认一认祖国政区中国省（23个）自治区（5个）直辖市（4个）特别行政区（2个）