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1、PEP三年级上册Unit3Lookatme!单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1、学习句型Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.和Let’sgotoschool。2、掌握相应的词汇。1、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。2、学会日常见面的问候语。1、学习并掌握不同场合见面的问候语。2、运用新学句型进行问候。1、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。2、通过小组合作模拟表演见面情景，掌握见面问候的英语表达。第二课时1、学生能听、说、认读下列单词：
2、face,ear,eye,nose,mouth2、学生能听懂、会说下列句型:Thisismyface/eye/ear/nose/mouth.1、能听懂并理解句子“Lookatme!Thisismy...。”2、能听懂Let'sdo中的指令并作出相应动作。旨在培养听、说、做、读的能力，增进身体个部分的协调能力及语言表达能力。1、学会爱护自己的五官。2、培养学生讲卫生的习惯。3、培养听说习惯和能力，让学生在快乐中学习英语。1、能够在图片、实物、情境的帮助下运用句型。2、能在小组互动下，轻松自如地向别人介绍自己或别人的五官。1.
3、能够正确听、说、读、写字母Ee,Ff,第三课时Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。2.能够在学习字母音形的基础上读出字母所对应的单词。3.能听懂chant的歌谣，并按照节奏来念。1.能正确说出字母在单词中的发音并能快速找到单词所对应的字母。2．能够在四线三格中正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。1.能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。2.结合实际生活，拓展学生对字母的应用，感受字母在单词中的发音。让学生多说、多听、多写以多种互动形式让学生学习字母并感知字母在单词中的发音。激发学生的兴趣，培养学生使用语
4、言的能力。第四课时1、复习见面打招呼的问候语。2、熟练掌握Howareyou?及其答语Verywell,thanks。3、理解和运用Let’smakeapuppet!及great。1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。1、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。2、了解中西方见面问候的不同
5、。1、通过动画和图片再现Howareyou?及其答语。2、通过小组讨论，相互打招呼，学会用英语进行问候。第五课时1、掌握head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词。2、掌握几个动词clap,touch,wave,shake,stamp等。1、能够用英语介绍自己的身体部位。2、根据老师的指令能够做出相应的动作。1、积极与组内同学合作，进行完整的英语表达。2、培养保护眼睛和牙齿等的意识。1.利用教材提供的语境进行学习。2、利用手势、动作帮助学生理解各个单词的意义。PEP三年级上册Unit3Lo
6、okatme(PartA,Lettersandsounds)教学设计课文标题：Unit3Lookatme!(PartALettersandsounds)单元名称：Unit3Lookatme!教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade3姓名：张灿单位：台儿庄区实验小学一、教学内容分析：本课时主要学习五个字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii；学习五个字母的书写及发音，完成辨析练习。在字母歌的学习中学生已对字母有了初步的了解，字母对学生并不陌生，学生学起来也较容易，注重加强学生的发音练习。二、学情分析：三年级的
7、学生活泼好动，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，课堂上通过引导学生唱歌观察、探究、绘画、描红、书空等形式，让学生主动来学习，并创设真实的语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣和积极性。一、教学目标语言技能目标：能够听说读写四会字母Ee，Ff，Gg，Hh,Ii；能够听懂、会说单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hi,hand,ice,icecream.语言知识目标：能
8、够听懂、会说chant，独立完成Listenandcircle；了解字母Ee，Ff，Gg，Hh,Ii在单词中的读音，帮助学生建立字母与音素之间的关系，并能准确认读、书写这四个字母。情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。学习策略目标：通过录音和图片的帮助，学会
