江苏大学图书馆常见问题回答.doc

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1、江苏大学图书馆常见问题回答第一部分:图书馆的资源及服务1.图书馆文献收藏于哪些地方?校本部馆,梦溪、北固、中山校区馆,以及人文、外语、工商、艺术学院资料室。下文提及藏书地,如无说明,一般指校本部馆。2.一楼文艺借书处收藏有哪些文献?文艺书、报刊借阅位于图书馆1楼南侧。藏有中文文学艺术类图书10余万册,各类报纸188种,文学、艺术、卫生保健类期刊300多种。3.一楼过刊阅览室有哪些文献?过刊阅览室位于图书馆1楼北侧。收藏有上一年之前的中外文合订本期刊3000多种,30000多册。涉及的学科范围遍及人文、经济、管理、生物、医学工程、电力通

2、讯、计算机、机械、化工、材料、汽车、农机、环境等社会科学和自然科学。4.二楼综合借书处收藏有哪些文献?自然科学借书位于图书馆2楼。收藏N–Z大类的图书。该借书处分为三个区域,南北两个区域为自然科学类图书,东区为原版外文图书。5.三楼综合借书处收藏有哪些文献?社会科学借书处位于图书馆3楼。收藏A–H、K大类的图书。该借书处分为四个区域:西区为中文马列、哲学、社会科学总论类图书,北区收藏政治、法律、军事、文化、科学、教育、体育、历史、地理等类图书。南区收藏中文经济类图书。东区收藏语言、文字类图书。6.四楼新书阅览室有哪些资源?新书阅览位于

3、图书馆4楼。收藏最近五年入馆的新书,每种一册。该阅览室分为四个区域:西区为中文社科类图书,东南区为自科类图书,东北区为外文原版图书。为提高图书馆电子图书的利用率,在中部区域设有四十台计算机,读者可免费上机阅读馆藏电子图书。7.五楼现刊阅览室有哪些文献?现刊阅览室位于图书馆5楼南侧,收藏学术期刊,有当年中文期刊2000多种,当年原版外文期刊300多种,各大学学报100多种,人大复印资料100多种等。8.五楼特藏、工具书阅览室收藏有哪些文献?特藏、工具书阅览位于图书馆5楼东北角。收藏有本校硕、博论文,教师专著,国内各高校研究生招生信息和专

4、利、标准、产品目录等多种类型的检索工具书。9.五楼数字文献阅览室有哪些资源和服务?数字文献阅览室位于图书馆5楼西侧和北侧,电脑200余台,为读者提供网络信息资源。收藏有馆藏大部分光盘和磁带等非书文献。2004年、2005年和2007年以后入藏的随书光盘可以外借。磁带不外借,只提供复录服务。10.图书馆如何收藏本校教师著作?图书馆对本校教师著作的收藏采取两种方法,一是有偿收集,教师需提供相关正式发票以便报销:二是可作为捐赠图书处理。无论是校内赠书还是校外赠书,我馆都给赠书者发给《赠书纪念证》。11.图书馆提供哪些全文电子期刊的阅览?CN

5、KI--期刊全文库、《人大报刊复印资料》、万方数据资源系统中的“数字化期刊”、中文期刊数据库(重庆维普数据库),使用方法见图书馆主页各数据库使用说明。12.图书馆有哪些中文电子图书?超星数字图书馆,书生之家数字图书馆,方正Apabi数字图书馆。三者均需要安装各自对应的浏览器才能阅读电子图书。13.校园网外的读者可以进入图书馆主页检索我馆数据库吗?不可以。我们所购数据库的检索都是通过校园网IP地址控制,因有安全与知识产权问题,校园网外读者不能进入图书馆主页检索数据库。14.二楼办证处有哪些服务项目?校内外读者在此申请办理借书证(含江苏省

6、高校通用借书证)、挂失、报到、离校、赔书、交纳逾期款、上机充值等手续。15.总咨询台提供哪些服务?总咨询台位于图书馆2楼南侧入口处。提供的服务有:解答读者提出的各类问题,指导其利用本馆文献信息资源;听取读者对图书馆各项工作的批评、建议;通过图书馆主页的“读者论坛”与读者互动;提供用户培训讲座安排,发放图书馆宣传资料等。16.如何获取本馆没有收藏的文献?对于本馆没有收藏的文献,读者在二楼总咨询台办理原文传递申请,即可通过国家图书馆、上海图书馆、清华大学图书馆、等协作单位提供的原始文献复制和传递服务,获取国内外期刊论文、会议论文、学位论文

7、、标准文献、专利文献等各类型文献的全文。17.图书馆提供科技查新服务吗?提供。查新站位于图书馆6楼西南侧。为了避免科研课题重复立项和科研经费的浪费,客观、正确、公正地判别科研成果的新颖性、先进性,查新站办理课题立项、成果鉴定查新业务,出具查新报告。18.图书馆提供代查代检服务吗?提供。读者可以去图书馆6楼东北侧的信息检索办公室,检索文献被SCI、EI、ISTP、CSCI、MEDLINE、IM、人大复印资料等收录及被引用情况,并出具检索证明。19.我馆用户培训情况怎样?我馆用户培训由信息咨询部负责,经常开展系列用户培训,地点一般在图书馆

8、五楼多媒体教室,本校教职工和本校学生均可参加。20.图书馆主页的网址是什么?http://lib.ujs.edu.cn/主页不仅全面反映了图书馆提供资源和服务的情况,而且链接了许多通过网络可以获取的国内外信息资源。21.

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