短时记忆广度实验报告

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1、实验报告摘要：研究首先选择同一学校大二的心理系学生86人，并通过实验对被试的短时记忆广度进行测验，力图探索该校大二心理学系学生短时记忆广度的一系列相关问题。研究结果发现:不同位数的刺激之间的记忆广度有显著性差异，随着位数的增加，记忆广度开始下降。性别对短时记忆广度没有显著影响。简单反应时与短时记忆广度的相关性非常不显著。关键词：短时记忆广度刺激简单反应时性别差异1.文献综述记忆广度指的是按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等，再现的

2、结果必须符合原来呈现的顺序。与感觉阈限的概念相似，所谓“刚刚能够立即再现”即是指50%次能够立即再现。　　数字记忆广度是测定短时记忆能力的一种简单易行的方法。　　计算记忆广度的方法有多种：　　①、8位的数字能够通过，9位的数字不能通过，则记忆广度为8.5；　　②、如将每一系列连续呈现3次，则以3次都能通过的最长系列作为基数，再将其他能通过的刺激系列的长度按1/3或2/3加在基数上，两者之和算作记忆广度。本实验就是用这种方法测量和计算数字记忆广度的。如：3次均能通过的最长系列为7位数，则基数为7，如

3、果8位数系列3次中通过2次，9位数通过1次，10位数一次也未通过，则记忆广度为：7+2/3+1/3=8；　　③、如果用恒定刺激法来测量记忆广度，也可以采取直线内插法来计算。2、研究方法2.1被试北京林业大学本科二年级学生84名进行了实验，年龄为19-21，平均年龄19.5.2.2实验步骤主试指导被试认真阅读指示语，搞清楚识记的方法和输入答案的方法。在输入答案时，数与数之间不能有空格，如有错误可按倒退键（BackSpace）删除，重新输入，输完后按回车键表示确认。　　数字与数字之间的间隔是750ms

4、，每个数字呈现250ms，从3位数字开始，然后4、5、6…，直到同一位数字系列的3遍都错了为止或达到12位数字。3.结果3.1不同位数的刺激之间的记忆广度有显著性差异，随着位数的增加，记忆广度开始下降。RanksV2NMeanRankV1184600.30284611.12384607.90484580.10584528.05684437.04784344.38884232.55984139.081084124.50Total840TestStatisticsa,bV1Chi-Square590.

5、263df9Asymp.Sig..000a.KruskalWallisTestb.GroupingVariable:V2结果显示，一至十组的平均秩次分别为600.30，611.12，607.90，580.10，528.05，437.04，344.38，232.55，139.08，124.50，H值为590.263，p=0.000，可认为十组位数的测定值有差异，从表中可以看出，2位数的测定值高于其他位数的测定值。3.2性别对短时记忆广度没有显著影响。GroupStatisticsgroupNMean

6、Std.DeviationStd.ErrorMean短时记忆广度值0188.99891.59280.375431668.41421.12446.13841IndependentSamplesTestLevene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansFSig.tdfSig.(2-tailed)MeanDifferenceStd.ErrorDifference95%ConfidenceIntervaloftheDifferenceLow

7、erUpper短时记忆广度值Equalvariancesassumed5.476.0221.77982.079.58465.32872-.069281.23858Equalvariancesnotassumed1.46121.830.158.58465.40013-.245541.41483由表可以看出：方差齐性检验F=5.476，P=0.022<0.05,方差非齐性，t=1.461，p=0.158>0.05,所以男女之间的测定值没有显著差异。3.3简单反应时与短时记忆广度的相关性非常不显著。Co

8、rrelations简单反应时短时记忆广度值Spearman'srho简单反应时CorrelationCoefficient1.000.019Sig.(2-tailed)..865N8484短时记忆广度值CorrelationCoefficient.0191.000Sig.(2-tailed).865.N8484从表中可以看出，斯皮尔曼等级相关系数是0.019，p=0.865，简单反应时与短时记忆广度的相关性不显著。4.讨论在实验过程中，周围的环境对实验的结果影响很大，根据相关文献