如何提高英语阅读理解能力.doc

《如何提高英语阅读理解能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高英语阅读理解能力摘要：本文首先分析了阅读理解的重要性和影响阅读能力的因素，接着从三方面论述了怎样提高阅读理解能力，最后分析了高考的阅读理解题型。关键词：知识储备；阅读方法；阅读能力阅读理解在英语考试中占有相当的分值，量大，难度大，区分度也大，所以只有掌握一定的阅读技巧和方法，迅速的提高阅读能力才能在考试中取得优异的成绩。一、阅读理解的重要性1.阅读是学习，获得语言知识的重要途径阅读是语言学习的重要手段，通过的阅读我们不仅能够获得大量的词汇、语法、句型，能够积累强化巩固语言知识，了解世界，拓宽知识面，提高写作水平，培养阅读理解能力，提高分析问题，解决问题的能力，培养我们思维能力，提高

2、我们的修养。2.阅读理解是我国英语考试的重要组成部分阅读理解能力的测试已经成为英语考试试题的重要内容。阅读理解在整个考卷中占有很大的比重，篇幅多，篇幅长，内容难。因此，如果不具备一定的阅读速度、能力、技巧和方法，那么是很难在英语考试中取得满意的成绩。二、影响阅读理解能力提高的因素1.阅读习惯不正确。主要是在阅读的过程中出现：默念，小声阅读，手指着阅读，翻译，查词过多，语法分析，注重语言细节，“一步三回头”等等，这些都阻碍了对文章的整体把握和理解，严重的影响了阅读速度和效率，当然就难以提高阅读理解能力。2.阅读方法不正确。机械式阅读，分离式阅读。3.逻辑推理不正确。根据经验常识来判断，以点带

3、面，以偏概全来。三、如何提高阅读理解能力（一）基本知识储备方面1.增加词汇量一个人阅读水平的高低，在很大程度上取决于他的词汇量的大小，词汇量丰富了，在阅读中就不会遇到障碍，就不会阻碍我们的阅读，就不会影响我们对文章的理解，要想成为一个阅读的高手，就必须扩大词汇量，根据词汇专家的要求，词汇量至少达到4000才能进行比较流利的阅读。对于学生来说，首先要掌握大纲词汇3500多，然后适当再增加些词汇。所以，只有准确的识别词汇并理解其含义，这是我们提高阅读理解能力的必要条件。2.了解英语国家的文化，科技背景语言是文化的载体，语言反映文化，又受文化的制约。英语阅读文章材料丰富多样，涉及各种知识领域和专

4、业术语，如果缺少必要的英语国家的文化背景知识，那么，我们阅读起来就会步履艰难，影响阅读能力的提高。所以，我们学习英语不仅要学习语言知识技能，而且还要了解英语国家的文化背景知识，通过各种渠道了解其政治，经济，文化，宗教，教育，社会，习俗，科技等，这样才能开拓我们视野，增长见识，提高阅读理解能力。3.阅读的质量与数量3量变才能引起质变，只有大量的阅读，题材丰富，体裁多样，只有把广泛的和大量的阅读结合起来，既要精读，又要泛读，吸其精华，剔其糟粕，才能切实的提高我们的阅读理解能力（二）几种主要的阅读方法1.分析式的阅读。分析式的阅读主要是侧重于分析文章中的字，词，句，语法，结构等，主要是为了吸收语

5、言知识，同时也能够提高阅读理解能力。因为分析的最终目的还是为阅读服务的。2.整体式的阅读。整体式阅读主要是从宏观角度，全局角度去理解文章的思想，内容，观点，写作手法等，比如阅读议论文要注意作者的论点，论据，论证的手法，记叙文要注意事情发展的顺序，说明文要注意作者说明的逻辑顺序，这种阅读能够迅速的抓住作者的思路，主题，能够迅速提高阅读速度。3.精读和泛读。精读是对文章细微的，透彻的阅读，即精研细读，精读要对文章深入，透彻体会，做到点滴不露，做到字，词，句，语言，结构不放过。泛读是广泛的泛泛的阅读，即在有限的时间内阅读广泛的更多的语言材料，其目的就是拓宽我们的知识面，增长见识，吸收更多的知识。

6、把精读和泛读结合起来，既能够扩大我们的知识面，又能够提高阅读理解能力。4.快读和寻读。快读就是在规定的时间内快速读完一篇文章，并有针对的回答一些问题，通过问题的准确率来判断阅读的效率。寻读主要是以浏览的方式从文章中查找出某些有用的信息，不需要对文章进行全部阅读，如我们经常在报纸上寻找电视节目，查找电话号码，查阅词典等。（三）阅读理解的一般过程1.迅速浏览文章后的问题，带着问题迅速浏览全文，初步了解文章的全貌，概况及考察信息，做到有的放矢。2.集中精力，抓住重点，认真阅读，根据文章的题材及特点，注意文章中提到的一些时间，地点，人命，数字，事件，因果等，并尽量用心留意。3.先易后难，逐步推进，

7、步步为营，逐个解决。4.比较难的，重读寻读文章，查找有关信息，力争顺利解决。5.把握大局，学会猜词，对个别生词，不紧张，不气馁，不着急，利用上下文的关系和构词法猜测其含义。6.认真检查，不要粗心大意，确保准确率。四、高考英语阅读理解题型分析及解题技巧（一）主旨题--考察分辨和提纲挈领的能力主旨题是阅读理解中常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力，掌握所读材料的大意。这种题型考察学生在语言水平上对文章的把握，能否分辨主题和