广雅中学2008届高三10月月考试卷(文基)

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1、广雅中学2008届高三文科基础10月月考试题G本试卷共10页,满分150分。考试用时120分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔将答题卡试卷类型填涂在答题卡上,并在答题卡右上角的“试室号”和‘座位号”栏填写试室号、座位号,将相应的试室号、座位号信息点涂黑。2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。3.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将试卷和答题卡一并交回1.“人人都有自

2、己的世界观,但并非人人都是哲学家”就这一问题的原因,甲,乙、丙、丁四人分别发表了自己的观点。其中正确的是A.甲认为一般人的世界观是自发的、零散的B.乙认为一般人的世界观与哲学没有关系C.丙认为哲学产生于人类的实践活动D.丁认为一般人的世界观对生活不起作用2.中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,指出在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的伟大进程中,要进一步发展和繁荣哲学社会科学,这是因为①哲学社会科学是科学的世界观②哲学社会科学能更好地指导我们促进社会发展③作为科学的世界观,哲学社会科学为我国的现代化建设提供科学

3、的方法论④哲学是关于世界观的学说A.①②③④B.①③④C.①④D.②③3.某位学者问一位民工:“你是做什么的?追求什么?”民工说:“打工.追求富裕。你追求什么?”学者说:“我追求精神的满足,是唯心主义者;你追求物质满足,是唯物主义者。”学者的观点A.是对唯物主义和唯心主义两大阵营分歧的正确理解B.是一种古代朴素唯物主义观点C.把追求精神满足或物质满足作为唯物主义与唯心主义的标准D.把思维和存在何者为第一性作为划分唯物主义与唯心主义的唯一标准4.一艘轮船在航行中遇到了风暴,船长大声喊道:“谁会祈祷?”船上的一名神父自告奋勇地回答:“我

4、会!”船长说:“那好,你就开始祈祷吧!其他的人都套好救生圈等待。因为正巧差一个救生圈。”从哲学角度看,船长的做法A.是唯心主义世界观的表现B.是辩证唯物主义世界观的表现C.是对唯心主义世界观的肯定D.是对唯心主义世界观的讽刺5.唯物主义同唯心主义的斗争一直没有停止过,二者的区别有很多方面,其中唯物主义同唯心主义的根本区别在于是否承认A.世界统一于物质B.精神对物质有反作用C.世界是永恒变化的D.世界是可以被认识的6.在我国的建筑、交通、水利等工程活动中不可避免地要涉及到整体性、全局性、抽象性的问题,也会涉及到人与自然、人与人、地区与

5、地区之间的利益关系问题。工程师如果缺乏哲学智慧,如果不联系实际研究和思考马克思主义哲学,不研究科学技术和工程的辩证问题,工程科技就难以搞好。这说明11A.马克思主义哲学来源于具体的工程科学B.每个人都要系统地学习马克思主义哲学C.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论D.马克思主义哲学是对具体科学的概括和总结7.上题所指的工程师要具备的马克思主义哲学智慧应该是A.在工程活动中失去马克思主义的理论创新B.用具体的工程实例证明马克思主义哲学的科学性C.从马克思主义的经典理论中寻找具体的问题解决之道D.用马克思主义的立场、观点、方法研究和解

6、决我国的现实问题8.孔子提出“畏天命”的观点,说“获罪于天,无所祷也”,这是A.古代朴素唯物主义观点B.客观唯心主义观点C.主观唯心主义观点D.形而上学的观点9.马克思主义哲学的基本特征有①马克思主义哲学是唯物主义与辩证法的有机统一②马克思主义哲学是唯物辩证的自然观与历史观的统一③马克思主义哲学是科学性与革命性的统一④实践性是马克思主义哲学最根本.最重要的特征A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④古往今来,人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事,庸人自忧之”。一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报

7、告,显示:全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气,有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾、有毒气体滞留在大气中,有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空,导致全球气温升高,温室效应加剧,酸雨等异常气候,据此回答10-12题10.“杞人”的错误在于不懂得A.物质决定意识B.意识可以正确地反映客观事物C.认识反作用于实践D.事物的运动变化是有规律的11.今日之忧“天”不再是无稽之谈了。现在的天空不再让人欢喜而让人忧,这是因为A.一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中B.事物运动变化是有规律的C.规律是可以被人们认识和利用的D.以错误认识引导下的实践

8、造成了严重的大气污染12.从哲学上看,要使子孙后代不再有今天之忧,就必须A.坚持以建设为中心B.走可持续发展道路C.正确地处理生产与消费的关系D.尊重自然界的物质性,不能随心所欲地改造自然界13.意识,认识、真理、理论、科学理论的共同

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