义务教育【精品推-荐】最新2018人教版北师大版小学四年级上册数学第二单元试卷（线与角）(2)

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1、北师大版四年级数学上册第二单元测试题一、填空题（每空1分，共20分）1、角是从一点引出的两条(      )所组成的图形,这一点是角的（　　）,两条射线是角的(      )。2、过一点可以作（　　）条直线，过两点可以作（  ）条线段，从一点出发可以作（  ）条射线。3、角的大小与（            ）有关。4、我们学过的角有（      ）、（      ）、（       ）、（      ）和（     ）。5、3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是（      ）度，是（    ）角。6、

2、钟面上（       ）时的时候，时针和分针成平角。7、一个周角=（  ）个平角=（   ）个直角。8、已知∠1＋∠2＝125°,∠2＝35°,那么∠1＝（      ）。9、∠1与46°的和是一个直角，∠1=（  ）度。10、如果∠1是∠2的3倍，∠1＝96°，那么∠2＝（      ）。二、选择题（将正确的答案序号填在括号内，每题2分，共10分） 1、下面（     ）是射线。A、米尺   B、手电筒的光    C、竹棍2、小强画了一条（     ）长5厘米。A、直线   B、射线     C、线段

3、    D、角3、把直角、钝角、平角、锐角按从大到小的顺序排列起来的是（   ）。A、直角、锐角、平角、钝角  B、平角、钝角、直角、锐角C、钝角、平角、直角、锐角   D、锐角、直角、钝角、平角4、用一副三角板不能拼出（     ）。A、15° 　　B、20°　  C、135°  D、150°5、右图中有（     ）个角。A、5 　　B、6　  C、10   D、15   三、用量角器量出下面各角的度数（每题3分，共18分） 四、用量角器分别画出下列度数的角（每个5分，共15分）105°      

4、          85°                    150°   五、计算下面图形中角的度数。（每小题9分，共27分）   六、开放窗口。（共10分。每个1分。）用适当的方法画出你想画的角并写出度数。（至少10个。）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系

5、中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生

6、进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学

7、生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想

8、与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与