观摩课教学案例分析

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1、观摩课教学案例分析　　一、背景分析　　本课是新版小学英语五年级下册第21课，本节课是一节交际性对话课。要求学生能听说读写以下单词和词组there，anygame，for，basketballrugbyvolleyballboy，girl，where，field，onthefield，befamousfor，playfootball，playbasketball，playrugby，playhockey，playvolleyball等。能听说读以下句型并在适当的情景中使用下列句型：Arethereanygamesforboys？Yes，the

2、reare，wehavefootball，basketballandrugby.Wheredoyouplayfootball？Weplayfootballonthefield.从而培养学生对英语学习和体育项目的高涨的学习热情。本课设计力图以学生为主体，以训练为主线，以能力培养为宗旨，教师努力创设多种多样的方式和机会，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，有机将集体学习与小组合作学习结合起来。使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与、合作与交流等学习方式完成任务，感受成功，发展学生的综合语

3、言运用能力。　　案例描述　　1.热身阶段　　T：Goodmorning，boysandgirls.Lookatmysportsclothes.AmIcool？　　S：Goodmorning，MissDu.Yes，cool　　T：Here’sabeautifulsong，wouldyouliketosingitwithme？　　S：OK.（教师播放Flash课件，一首激荡的体育运动歌曲，并自然大方地随着音乐唱起来，而且边唱边做动作。由于歌词简单，节奏欢快，学生们被感染，随之歌唱。师生问候，师生问答，各别单词问新授做铺垫，例如sports.）　

4、　2.导入　　T：LetwatchavideoaboutOlympicGames.　　OlympicGamesinBeijing，Doyouknowthem？　　Letmeintroducetheballgamechant.　　Football，football，football　　Basketball，basketball，basketball　　rugby，rugby，rugby　　hockey，hockey，hockey　　volleyball，volleyball，volleyball　　Theyaresports.（chant）　

5、　（通过主题的创设，引出课文重的难点词汇逐个突破，通过节奏感强烈地chant学习单词，学生琅琅上口，易学易记。教师适当给以评价激发学生地参与热情。）　　T：Arethereanygamesforboys？　　Yes，thereare，wehave――　　Arethereanygamesforgirls？　　Yes，thereare.theyhave――（在讲解句型时配合福娃的男女图片来学习，同时引导学生回答）　　We/Theyhavefootball，basketball――　　T：Therearesomefamoussportsmenin

6、China.Doyouknowwhotheyare？　　于根伟isfamousforfootball.　　姚明isfamousforbasketball　　郎平isfamousforvolleyball.　　（使用课件依次，同时与学生以问答的形式把句型呈现出来　　配以肢体语言来学习理解famous的中文意思）　　（教师通过制作的课件虚拟出一种网络对话的形式，把问题通过听力的形式呈现给学生，在由学生通过听力反馈出问题，MRBaker先生的回答也是由听力的形式呈现再以文字的形式出现，作到听说相结合（以人机对话的形式）教师给学生展示自我的机会，同

7、时加深对于课文的理解重点句型的应用。）　　3.巩固练习与拓展　　1）：练习以连词组句形式出现（名称可以变为排队比赛―重点句型）　　2）：以原有的新知识，扩展知识面，照顾不同层次的学生　　开眼界学习其他的体育场地　　课文中的onthefield，可以扩展onthepitch（橄榄球场地）　　onthecourt（篮球场地），通过句型wheredoyou/theyplayrugby/basketball？来引导出　　（通过掌握的重点句型与教师和同学交流，把英语的真正作用体现出来，那就是交际。）　　4.作业布置与拓展　　1：搜集一些其他的球类的体

8、育项目的英文如icehockey，softball，tennis等　　2：通过各种渠道列举一些球类项目比较有名的国家及其项目如澳大利亚的曲棍球比较出名，然后以句型的形式出现如