以影片《钢的琴》为例探讨电影的美育功能

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1、题目：以影片《钢的琴》为例探讨电影的美育功能姓名：王治城学院：艺术学院专业：09级广播电视编导2班学号：200931020221得分：9目录1.0《钢的琴》对影视创作的美育…………………………………31.1剧本创作的美育………………………………………………31.2声画创作的美育……………………………………………42.0《钢的琴》对人格美的美育………………………………52.1工作与美育…………………………………………………52.2家庭与美育…………………………………………………62.3人事交际与美育………………………………………………73.0《钢的琴》对社会发展的美育……………

2、……………………8总结……………………………………………………………99以影片《钢的琴》为例探讨电影的美育功能摘要：电影作为大众传播的手段之一，是对社会大众的审美教育的重要手段之一。现今一般的商业电影，只追求层次的视听觉刺激招揽观众，从而获得商业利益。《钢的琴》作为一部颇受广大观众欢迎的商业电影，它有别于一般的商业电影，主要在人性美的探讨上相比其他电影技高一筹，这也是影片最大的美育方向人性美育。关键字：《钢的琴》、美育、人性、电影序言：审美教育本质上是一种感性教育，它探讨人类如何美化自身的科学：既有较强的理论性，又有较强的实践性和应用性，它以人为本，关注人的需要、人的命运、人

3、的生活质量、人的精神世界、人的个性完美、人的全面发展和人生的终极意义等，它是以美学与教育学的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。美育目标是更注重审美观照和审美体验，强调内在的心理感受，不一定都要亲身操作、身体力行，而电影本身就是一种试听感知经验，也强调内在的心理感受，不一定要身体力行，所以电影和美育是紧密相连的。1.0《钢的琴》对影视创作的美育1.1剧本创作的美育剧本乃一剧之本，剧本创作的质量高低直接关系到影片的成功与失败。剧本是电影的灵魂，一部电影成功与否，主要还是要看其故事是否吸引观众，所用讲叙技巧是否被业内人士所肯定。编剧在剧本创作的过程中的工作是叙述一个故事

4、,表达一种理念、一种思想、一种评价,反映一种社会生活。使观众在非常有限的时间内,精神上逃离现实,摆脱现实中种种烦恼、痛苦,进入一个虚构的世界,获得一种审美享受和满足,从而使观众的感官得到放松,情感得到熏陶,身体得到休闲。《钢的琴》剧本创作真实再现生活本质，幽默却不恶俗的温情喜剧。9深入生活是进行剧本创作的灵感和源泉，没有生活体验对于电影剧本创作来说，就好比是无源之水，无本之木，作品很难有艺术的生命力。《钢的琴》剧本在创作思维上，感性思维与理性思维对立统一。所谓艺术源于生活,在剧本创作的过程中,创作者不可避免地会将自己的生活体验、审美情趣、情感认识以及对社会中人与事的理解转变为

5、笔下的画面语言,这种转变具有直接性和具体性的特点,任何艺术作品都应是有感而发,没有情感的作品是没有生命力的,因此感性思维在剧本创作中占有重要的地位。但是编剧在创作剧本的过程中不能将生活不加选择地记录(实验性电影作品除外),更不能忽略创作目的、创作构思、创作规律和创作理论在创作中的重要作用。导演兼编剧张猛并非纯粹感性地将个人的生活历经和感悟浓缩到《钢的琴》的剧本当中，更有着明确的创作目的和构思，很好地把握了创作规律和理论。影片中探讨了很多现实生活中常见的不可避免的社会问题，比如婚姻破裂对孩子成长的影响，组合家庭中孩子和继父、继母之间的关系问题，经济发展的需要和陈旧建筑的拆迁之间

6、的对立问题等等，但是编剧并没有摆明自己的态度，鲜明地批判某些行为、人员，而是套用喜剧片的幽默色彩将之润色调剂了一番，巧妙地在剧本和影片中摆事实，然后让观者自己去讲道理。《钢的琴》剧本在结构上采用树干式结构，以陈桂林为主干，小元、淑娴、小菊以及陈桂林的兄弟们为枝干，以陈桂林离婚事件为主干，以集体偷琴、集体造琴、桂林和淑娴的感情经历、烟囱的炸毁等事件为枝干，将故事叙述得有情有理、有血有肉，结构清晰，层次分明，观看影片过后犹如欣赏完一棵坚挺的果实累累的榴莲树，香气四溢，回味无穷。1.2声画创作的美育《钢的琴》在声画的创作中，无论是声音还是画面都和影片所表现的时代相一致。画面表现：油

7、画一般的镜头语言让人看到了废旧的东北老工业基地仍旧埋藏着对生活的热情和向往，荒诞幽默的情节激发了惨淡现实下被压抑的生命活力。摄影：运用轨道移动摄影制造梦幻般视觉效果，特别是多次用到横移运动镜头，移得人不仅感官上很舒适，而且画面的信息量9也大大增加，画面张力凸显。光的运用：巧妙使用舞台剧的照明方式，制造浪漫而哀伤的灯光效果，比如在陈桂林偷琴未遂之后，在漆黑的夜晚，在雪花纷飞的空地上弹奏期“献给爱丽丝”。顶光照明加上360度圆圈式镜头，凄美之中道出了现实的悲哀。音乐表现：在配乐方面，该片主要选择80、90年