蒙氏工作触觉板教案

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1、精品文档蒙氏工作触觉板教案工作名称：温觉板温度的配对于命名教具构成：温觉板8块，毛毡2块，钢板2块，大理石2块，木板2块教学目的：辨别温度差异，认识生活中的材料，隐含意义为不同的材料热传递的速度不同适应年龄：三岁以上教学过程：一、开始部分：1、教师报工作名称。2、教师用正确的方法取教具。二、进行部分：1、教师双手触摸温觉板不说话，教给幼儿触摸。2、教师触摸另一块温觉板，幼儿再次摸温觉板。3、教师再次触摸一块温觉板。请问它与它们谁触摸的感觉一样?4、教师配对，并指出毛毡说：温暖的、温暖的、温暖的。幼儿重复。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

2、15/15精品文档5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来的感觉一样？6、教师配对，并指出铁片说：冷的、冷的、冷的。7、请问触摸起来冷的材料在那里？请问触摸起来暖的材料在哪里？8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的？请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的？三、结束部分：1、教师的工作做完了，现在请幼儿来操作。2、收回教具并送回教具柜。教案工作名称：触觉板的感观与命名教具构成：触觉板一盒教学目的：培养幼儿通过触摸辨别光滑与粗糙，提高幼儿观察力、判断力。适应年龄：两岁半以上教学过程：一、开始部分：1、教师报工作名。2、教师用正确的方法取教具。二、进行部分： 201

3、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档1、请小朋友与教师一起完成。2、教师触摸粗糙面两次后交由小朋友摸。教师在触摸光滑的面两次后有小朋友摸。3、教师再次触摸粗糙面并说：粗糙的、粗糙的、粗糙的。幼儿学说。4、教师在触摸光滑的面并说：光滑的、光滑的、光滑的。幼儿学说。5、请问触摸起来光滑的在那里？请问触摸起来粗糙的在那里？6、请问这个触摸起来是怎样的？请问这个触摸起来是怎样的？1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。2、收起教具并送回教具柜。马珺瑜三、结束部分：教案工作名称：几何图形嵌板橱基本图形盒的感观与命名2016全新精品资料-全新

4、公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档教具构成：圆形，三角形，正方形教学目的：锻炼幼儿的手部肌肉控制能力；帮组幼儿认识平面几何图形。适应年龄：两岁半以上教学过程：一、开始部分：1、教师报工作名称。2、教师用正确的方法取教具。二、进行部分：1、教师将图型散放在工作毯上。2、划定范围选定目标。3、用正确的方法触摸图形的边与面。4、触摸与图形相符的穴。5、确定并检查图形。6、这是圆形、圆形、圆形。7、其他图形用同样的方法命名。8、请问正方形在那里？请问三角形在那里？请问圆形在哪里？2011-2012学年度上学期蒙氏教案活动名称：数棒教具构成：红蓝相间的数棒

5、10根2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档教育目的：1、1-10数量的认识2、帮助孩子学习数的顺序操作步骤：展示1:数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合1、将数棒摆在地毯的下半部分2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。展示:数棒的三段式名称练习1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”4、指棒1问幼儿：“这是几？”

6、幼儿应回答：“这是1。”指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档5、用一次展示，10用一次展示，并使用三段式名称练习。6、把教具和工作毯归位。变化和延伸：数物对应适合年龄：3岁以上兴趣点：教具颜色错误控制：教具颜色的区分注意事项：取棒时注意不能碰到别人活动名称：数棒与数字教具构成：红蓝相间的数棒10根教育目的：1、1-10数量与数字的对应2、帮助孩子学习数的顺序操作步骤：展示:数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合1、将数棒摆在

7、地毯的下半部分2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。4、把教具和工作毯归位。变化和延伸：按数取物2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档适合年龄：3岁以上兴趣点：教具颜色错误控制：教具颜色的区分注意事项：取棒时注意不能碰到别人教具构成：三角组合长方形盒教育目的：1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形2、认识几何图形名称操作步骤：1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．2、把第一盒拿到地毯上．3、老师坐在小朋

8、友右侧．4、取出所有的三