粗细触觉板蒙氏教案

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1、精品文档粗细触觉板蒙氏教案工作名称：温觉板温度的配对于命名教具构成：温觉板8块，毛毡2块，钢板2块，大理石2块，木板2块教学目的：辨别温度差异，认识生活中的材料，隐含意义为不同的材料热传递的速度不同适应年龄：三岁以上教学过程：一、开始部分：1、教师报工作名称。2、教师用正确的方法取教具。二、进行部分：1、教师双手触摸温觉板不说话，教给幼儿触摸。2、教师触摸另一块温觉板，幼儿再次摸温觉板。3、教师再次触摸一块温觉板。请问它与它们谁触摸的感觉一样?4、教师配对，并指出毛毡说：温暖的、温暖的、温暖的。幼儿重复。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

2、创17/17精品文档5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来的感觉一样？6、教师配对，并指出铁片说：冷的、冷的、冷的。7、请问触摸起来冷的材料在那里？请问触摸起来暖的材料在哪里？8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的？请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的？三、结束部分：1、教师的工作做完了，现在请幼儿来操作。2、收回教具并送回教具柜。教案工作名称：触觉板的感观与命名教具构成：触觉板一盒教学目的：培养幼儿通过触摸辨别光滑与粗糙，提高幼儿观察力、判断力。适应年龄：两岁半以上教学过程：一、开始部分：1、教师报工作名。2、教师用正确的方法取教具。2016全新精品资

3、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档二、进行部分：1、请小朋友与教师一起完成。2、教师触摸粗糙面两次后交由小朋友摸。教师在触摸光滑的面两次后有小朋友摸。3、教师再次触摸粗糙面并说：粗糙的、粗糙的、粗糙的。幼儿学说。4、教师在触摸光滑的面并说：光滑的、光滑的、光滑的。幼儿学说。5、请问触摸起来光滑的在那里？请问触摸起来粗糙的在那里？6、请问这个触摸起来是怎样的？请问这个触摸起来是怎样的？1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。2、收起教具并送回教具柜。马珺瑜三、结束部分：教案工作名称：几何图形嵌板橱基本图形盒的感观与命名2016全新精品资料-

4、全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档教具构成：圆形，三角形，正方形教学目的：锻炼幼儿的手部肌肉控制能力；帮组幼儿认识平面几何图形。适应年龄：两岁半以上教学过程：一、开始部分：1、教师报工作名称。2、教师用正确的方法取教具。二、进行部分：1、教师将图型散放在工作毯上。2、划定范围选定目标。3、用正确的方法触摸图形的边与面。4、触摸与图形相符的穴。5、确定并检查图形。6、这是圆形、圆形、圆形。7、其他图形用同样的方法命名。8、请问正方形在那里？请问三角形在那里？请问圆形在哪里？蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规——2016全新精品资料

5、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档⑴走线：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。⑶铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法。⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。⑸认识物品——a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。⑹正确使用危险品——a、

6、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。2、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。⑷引导孩子学会感谢和道歉。⑸知道团体游戏的规则，并遵守。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。3、照顾环境——⑴正确摆放物品。⑵学会收拾、整理。⑶做值日生、摆餐具。4、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。⑵正确穿脱鞋子。⑶学会洗手、洗脸。⑷学会漱口、擦鼻涕。⑸自己用勺进餐、喝水。⑹学会入厕、擦屁股。⑺衣

7、饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。5、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。⑵基本体操、律动。6、小肌肉动作练习——⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。⑷一指摁：训练大指向下按的力量。⑸舀的工作——a、舀固体；b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。⑹倒——a、有嘴有把的倒

8、；b、有嘴无把的倒；c、无嘴无把的容器