也谈高三化学复习策略

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1、参评论文也谈高三化学复习策略涡阳一中张明健2006年3月也谈高三化学复习策略摘要：高考是学校的生命力，因而努力提高高三化学复习的效率，探讨高考备考的策略，是大面积提高学生化学高考成绩的最有效途径。本文将作者在高三教学中的一些做法及体会写出来，以供大家共同学习、共同探讨。关键词：高三、化学、策略、复习、高考高三的化学教学中，新授课所占据的时间已很少，随之而来的是进入全面的复习阶段。复习的目的之一是帮助学生将高中所学的知识系统化，便于同学作有序存储，并培养和提高学生的各种能力。下面我结合我校的教学实际情况，向大家谈谈我们高三化学复习的体会

2、与做法。我认为我们在复习中抓两大方面：一方面知识点的掌握和融会贯通；另一方面是培养和提高学生的各种能力。一、采用三轮复习法复习知识点所谓三轮复习法即第一轮：分章复习；第二轮：分块复习；第三轮：综合训练，模拟测试。下面我分阶段简单介绍复习过程。第一轮：分章复习。（大约一个学期）本轮是巩固基础，也是复习的重点。在学完整个高中化学课的内容之后，按照高中课本先必修后选修的内容，逐章进行复习。不能只单纯的照课本内容简单复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一章的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清课本章与章、节与

3、节，以及章与节的知识联系与区别，全面抓好知识点和考点。同时，针对以上所讲，为学生设置一些针对性的练习加以理解与巩固。另外，在分章复习期间，主要引导学生看好课本，用好课本，要求学生做到课本随身带，即练题时遇到的问题和漏洞随时拿出课本进行对照和补充。在以往的教学中，尤其是高三复习，有些同学对课本重视不够，认为课本上的知识我全会了，它特别肤浅，没有必要去研究。其实，这种做法是错误的。最近几年高考化学卷贴近社会、贴近生活、注视环境、体现以人为本的原则。而这些，无不是以教材为依据，教材就是考卷的指挥棒。阅读书本的目的不仅仅是让学生记住某些知识、

4、结论和方法，更重要的是引导学生学会思考、质疑。遇到问题多问几个为什么。近几年高考卷都是以课本为素材，特别是实验。所以教师应该引导学生深入挖掘教材的内涵发挥他们的创造力、想象力。这样在高考中才能立于不败之地。第二轮：分块复习（大约两个半月）这一过程是按照中学化学内容分为基本概念，基础理论，元素的单质及其化合物，有机化合物，化学实验和化学计算六大块进行专题复习。在第一轮复习（即横向发展）的基础上，引导学生按知识块复习（即纵向深入），在复习中按六大块知识体系归类，总结规律。进行重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有

5、针对专题的试卷讲评。通过专题讲解、训练、讲评后，学生对重点知识必然有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高。通过这样既分章又分块（既横向又纵向）的复习，就会使整个中学化学的知识形成一个知识网。只有牢牢抓住这个知识网络结构，复习质量才会提高。第三轮：综合训练，模拟测试（两个月左右）为了适应高考理综试题特点，考生必须熟练掌握化学基础知识和基本原理，提高做题速度，训练各种能力，才能适应高考要求。我们的做法是：在上述谈到的分章、分块复习的基础上，第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。前期的综合训练，重点应

6、放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，学生问什么，教师讲什么，只讲那些学生存在问题较多的知识点。切忌一份练习题从头讲到尾的做法。在后期的模拟测试中，每次学生练题都要规定时限完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个中学教材的知识点、考点，练活学生的思维为主。二、培养和提高学生的各种能力1、在复习教学中培养学生的观察能力化学教学大纲指出，必须要中重视观察能力、思维能力、实验能力和计算能力等四种能力的培养。而观察能力又是其他能力发展的基础，因此在复习教学中首先注重观察能力的培养。观察不是单纯的看，观察要动脑，要

7、把看和想联系在一起，只看不想，不是观察。在高三的复习教学中，主要通过对图象、数据等观察来进一步发展和提高学生的观察能力。（1）对图象的观察图象是某些变化过程的直观化。对图象的观察能力的一个重要方面。通常在观察时，首先要指导学生明确坐标的涵义，以确定思考问题的前提；其次要让学生观察曲线的形状和走向，以便其思考变化的全过程；最后要观察图象中的拐点和特殊点，这些点往往是解决问题的切入点。对图象观察力的培养在复习至《化学反应速率和化学平衡》、《镁铝》等章节时，借这些章节频繁出现的各种图象作强化处理，从而使学生的观察力更加敏锐。（2）对数据的观

8、察数据是物质变化过程中的量的反映。通过对同一物质在不同条件下的实验数据的观察，可以帮助同学通过观察寻找该物质在不同条件下的变化规律；而通过对不同物质在同一条件的实验数据的观察，又可以帮助同学通过观察理解这些不同物质间存在