小学数学实践活动例谈

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1、小学数学实践活动例谈蒋小芬（金华职业技术学院师范学院浙江金华321017）[摘要]数学实践活动在新课改的推行下已成为数学教学的一个重要组成部分，一个教学热点话题。实践活动倡导“让学生去经历”，强调学生活动对学习数学的重要性。本文着重从在实践活动中学生的参与度、应用意识、创新意识、视野的拓展与教师的引导五个方面，站在教学实践的基础上，对小学数学实践活动进行研究。[关键词]小学数学；实践活动；案例Onthepracticeactivityinelementarymathematicsteaching[Abstract]Thepracticeactivityi

2、nelementarymathematicsteachingbecomesanimportantcomponentundertheelementaryeducationreformation,andahottopicoftheteachingconversation.Thepracticeactivityisproposed“toletstudentsgothroughtheactivity”,itisemphasizesthatthesignificantinfluenceofthemathematicstudyingonstudents’practi

3、ceactivities.Themainbodyofthebookisemphasizedfromfiveaspects:students’participationdegreeinpractice,theapplicationconsciousness,thecreativeconsciousness,broadenthestudents’horizonsandshowstheguidancebytheteacher,standingonthebasisthatteachingcase,tostudythepracticeactivityineleme

4、ntarymathematicsteaching.[Keyword]elementarymathematics;practiceactivity;Case随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜想等方式，培养学生的探索意识，使学生初步运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。数学实践活动是教师结合学生有关数学方面的生活经验和知识背景，引导学生自主探索与合作交流的方式开展形式多样、丰富多彩和有意义的学习活动。实践活动以鲜明的教育性、科学性、思考性、趣味性、开放性

5、、层次性去增加学生的直接经验，增强应用意识、创新意识和拓展学生的生活视野，以及充分发挥教师的主导作用。一、在实践活动中创设自主参与的机会-10-教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，是给学生一个研究、探索，展示智慧的空间，让学生运用所学知识进行实践体验，解决一些简单的实际问题。数学实践活动就是提供了这样一个平台，提倡“做中学”，也就是让学生在各种各样的操作探究体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程、主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养学生主动获取知识的能力。案例1：《找回多少钱》师：同学们，把你们准备的、已经标好价格的小商

6、品拿出来吧，今天我们就开始小小百货店。师：这么多的物品堆在一起，你有什么感觉？你打算怎样摆放这些商品？（学生根据物品的特点进行分类摆放）（1）小组活动：要求小组成员轮流当小售货员和顾客，小售货员要能正确地算出应找回给顾客的钱。小顾客可以用买文具的钱到小小百货店购物，要求能正确地付钱。每买对一次，小售货员用小本子记一分，看谁得分高，也就是生意最红火。（给学生足够的时间活动，老师到各个小组中了解情况，帮助学生解决遇到的问题）(2)分组汇报各自的买卖情况，并说说在活动中遇到的问题，让其他小组帮助解决。（活动结束后，说说收获）布置学生双休日同父母一起去商场购物，

7、用学到的购物知识帮助父母解决生活实际问题。教师通过模拟一个较为真实的购物场景，使学生倍感兴趣，又因学生强烈的好胜心，激发内部需要，积极主动地参与其中，充分发挥学生的主体地位。在数学活动的过程中自然地掌握付钱和找钱的计算方法。对一些生活经验不足的学生，可以在与同伴交流信息的过程中，扩大对购物过程的认识，积累对本身来说的新经验，从而促进个体自主和谐发展。二、在实践活动中搭建学以致用的舞台数学来源于生活，又应用于生活。在实践活动中应用数学，使应用知识能力在实践中得到培养，是数学学习的一种有效策略。《全日制义务教育新课程标准（实验稿）》（以下简称为《标准》）在每

8、个不同的学习领域中都提出了培养学生解决实际问题能力的教学目标，更是专门划分了“实