教案十二：韵母辨证

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1、教案2008-2009学年第二学期课程名称：教师口语课程代码：02302721课程类型及学分：专业必修课（2学分）专业、年级、班级：任课教师及职称：郑晓瀛（助教）教师所在教研室：汉语言文字学教研室琼台师范高等专科学校授课日期授课章节第二章方言辨证训练第二节韵母辨证课业类型口语训练课教学方法及辅助手段讲练结合课时安排一课时教材和主要参考资料教材：《新编教师口语》，华东师范大学出版社，2007年2月版。参考材料：《教师口语——表达与训练》，华东师范大学出版社，2007年2月版。教学目的与要求：[知识目标]普通话韵母与方言韵母的区别。[实训目标]发准韵母教学重点，难点：前鼻音、后鼻音的发音特

2、点。讲授内容实训内容一、导入请不同方言区的同学朗读下面的诗，要求：着重读准加点字。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。二、韵母辨正普通话韵母的数量比较多，且结构相对复杂，所以在方言中，韵母发音错误出现的频率也比声母多，普通话韵母同方言比较主要有三个特点：一是区分前鼻音-n和后鼻音-nɡ；二是区分齐齿呼和撮口呼韵母；三是区分前鼻韵母和衣i作韵尾的复韵母。1．分清前鼻音韵尾-n和后鼻音韵尾-nɡ。普通话里的前后鼻韵母各有8个，前鼻韵母以n作韵尾，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔呼出发音；后鼻韵母以n

3、ɡ作韵尾，发音时舌根抵住软腭，使气流不能进入口腔，被迫从鼻腔呼出发音。在很多方言中存在着前鼻音-n和后鼻音-nɡ混读的现象，多数表现为en-enɡ和ine-inɡ不分，有的只有一个后鼻音韵尾-nɡ而没有前鼻音韵尾-n,如把"陈"读作"程"，"门"读作"蒙"，把"新"读作"星"等；有的把后鼻音读作前鼻音，如把"英"读作"音"，把"横"读作"痕"。要改变此类语音现状，首先要掌握前后鼻音的发音要领，学会普通话-n和-nɡ韵尾的正确发音。也可以通过声旁类推或借助声韵配合规律进行区分，如"辰chén"的韵母是en，以"辰"做声旁的字"晨、振、震、赈、宸"等的韵母也是en；"正（zhènɡ）"的韵

4、母是enɡ，以"正"作声旁的字"证、征、惩、症、政、怔"等的韵母也是enɡ。2．分清齐齿呼韵母和撮口呼韵母。普通话的韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四类，韵母i、u、ü各从其类，毫不含混。但在有些方言中，没有撮口呼韵母，i和ü都念成i。把"女的"说成"你的"，"白云"说成"白银"。还有的方言区存在着ü、u不分的情况，将ü练习：重读下面的诗，注意鼻韵母的读音。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。读成u，如把"区"说成"出"；有的则相反，把用j、q、x同ü相拼的音节读成zh、ch、sh同ü相拼

5、的音节。有些方言区的人要把zh、ch、sh拼合口呼韵母的字从j、q、x拼撮口呼韵母的字分离出来。3．分清前鼻韵母和以i作韵尾的复韵母。前鼻韵母是以n作韵尾，但在一些方言中，把前鼻韵母发成以i作韵尾的复韵母，同时韵腹有轻微的鼻化。如把"班"读成"掰"，把"门"读成"煤"等。有些方言区的人要改正这类错误，应注意在发前鼻音韵母收音时舌尖慢慢往上抵住上齿龈，使气流从鼻腔呼出发音。另外，有些方言中存在着丢失韵头i或u的现象，如把"最（zuì）"说成（zèi）等。在北方方言中还有一些不规律但又比较普遍的韵母误读现象，如将"药、钥[yao]"等读成"[yo]"，将"脚、决、确、缺"的韵母读成"[üo

6、]"。练习：听写下列词语，并注上它们的韵母可贺读书法律合资录取拉车雨衣薄荷居住自治继续实习扎实歌曲破土抹杀惹事坡度乐趣律师练习：朗读下文，读准韵母。《天有多高地有多厚》我国有句俗话叫“不知天高地厚”，比喻不了解事物的复杂性。然而，随着科学的飞速发展，天高地厚已不再神秘莫测。近年来，国外科学家们利用多种手段或得了较为精确的数据。苏联的三维科学家曾乘坐特制的气球做过一次详尽的高空探测。据资料记载，在8.6千米以下，天空一直是湛蓝的；当气球升到10.8千米高空时，天空责成暗蓝色；接近18千米高空时，由于空气异常稀薄，光线不再发生散射，天空一片漆黑。所以，名副其实的“蓝天”高度，大约距地面仅有

7、10千米。地有多厚？根据人造卫星测定，位于南美厄瓜多尔的亲波拉所山是地壳最后的地方。尽管其海拔只有6310米，但它靠近赤道。而地球赤道半径比两极半径长约21千米，所以它距地心比世界第一封珠穆朗玛峰还多2千米。另据美国布朗大学和罗德岛大学科学家考察，在南美洲海岸外的大西洋低，沿大西洋中脊一条从北向南的裂缝中，发现地壳最薄处为1.6千米。迄今，经过科学家综合测算，地壳平均厚度大约17千米。如果从南极点挖一个洞，一直从北极点出来，南无这条隧道的总长度