张娟娟关于中职语文校本课程开发的研究和实践.

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1、2015年度河南省职业教育优秀教学论文评选主题类别：课程改革类论文题目：关于中职语文校本课程开发的研究和实践作者姓名：张娟娟作者单位：漯河市第二职业技术高级中学联系电话：13069570989邮箱地址：mengjingke@163.com参评日期：2015年7月15日8关于中职语文校本课程开发的研究和实践【摘要】以我校编写的《中职语文校本教材》为例，从编写校本教材的重大意义、内容的选择以及教材案例实践及存在的问题等方面对校本教材的开发编写进行探讨和研究。 【关键词】校本课程意义选择标准案例实践探讨研究国家课程教材是以全国所有的某学段学习者都应达到的基本素质为标准而设计

2、的，这种传统教材注重系统性、理论性和完整性的编写方法。实践证明，目前中职院校招生的学生基础薄弱，素质不高，因此这种教材也难以满足地方学生的素质教育的需要。为了体现我们学校的教学特色，改变春季班无统一教材的面貌，编写校本教材已事在必行。现在以我校编写的《中职语文校本教材》为例，从编写校本教材的重大意义、内容的选择标准以及教材案例实践及存在的问题等方面对校本教材的开发编写进行探讨和研究。一﹑校本课程开发的意义1﹑国家课程与校本课程之对比我们现在使用的国家课程（语文模块）已经不适合我校春班学生的特点，教材老化，知识陈旧，针对基础薄弱的学生学习难度加大。校本课程的开发，则可以

3、更好地满足我校学生的需要，校本课程开发能够注重从教育教学实际情况出发，从本校学生特点出发，突出趣味性实用性和人文性，弥补了国家课程在教学过程中产生的弊端,能更好地完成教育教学要求。8实践证明，编写校本教材已成为教学实践活动发展的新潮，能够给教学注入新的活力，在积极开展教学工作的同时，能够充分发扬学生的学习主动性，施展学生的创新能力动手能力，使学生个性获得自主发展。校本课程从实际出发，更能体现学校的办学特色。2﹑减轻学生的学习压力，有利于学生个性发展国家课程强调统一性,不利于学生的个性发展。例如文言文阅读内容深奥难懂，学习的课程都是围绕着国家考试科目而设,而很少有关注学

4、生兴趣爱好的课程。校本课程强调趣味性和开放性和实用性,适合学生学习的特点，不仅降低了学习的高度难度，而且贴近生活，关注传统文化的学习，这样不但能拓宽学生的视野,增强学习能力,而且能调动学生学习的积极性，趣味性、减轻压力,使学生在快乐中成长。这样学生的积极性和创造性就能得到发挥,个性化教育的目的就能得以实现。我校编写的教材以模块篇章的形式呈现，分别由“信念篇，求知篇，励志篇，趣味篇，人生规划篇”五大篇章循序渐进的组成。这样的设计完全符合春季班的学生学习特点：初三没上完刚入校、到一个新的环境，要树立学习的信念，正确认识自己，鼓足勇气，走出自卑、立下壮志，并要立即付诸实际行

5、动——投入良好的学习状态！这样的模式比较亲近学生，让他们轻松的过渡到一个新的环境.8教材编写内容也是通过问卷调查，学生访谈等形式精心挑选出来的，例如关于信念的歌词，励志的电影，家乡的美景等等，都是学生比较喜欢的阅读内容，有利于激发学生的学习积极性，促进学生个性发展。3﹑发挥教师的创造性，有利于教师专业能力的不断发展“校本课程的开发意味着教育管理中一种权力的下放”,教师能够在百忙之中，或者利用假期，牺牲个人休息时间，根据自己对学校和学生的了解,开发出符合本校特色和适合学生个性发展的课程,使自己的能力和价值得到最大的发挥，是一件非常有成就感的事情。校本课程开发要求教师研究

6、自己的学生的特点，研究学生喜欢的学习的内容，在语文组全体教师共同开发校本课程的过程中，教师充分发挥了自己的主动性，不再依赖现有国家教材的资料，而是自己去研究学生，开发出属于本校特色的，适合学生特点的教材内容，在这种探索收集调查的过程中，教师们的参与意识，课程开发意识，研究意识和合作意识能力都会大大增强。“教育总是处于不断变化之中的”，这需要教师在实践中不断地探索实践和反思。教师参与课程开发，不仅能够加深自己对文本知识的理解，更加有利于教师专业能力的不断提升，使自己的知识结构更趋合理与完善，促进教育的交流和合作。二﹑校本课程内容的选择在校本课程的实施中，出现了一些颇有争

7、议性的问题。例如语文实践活动是否能够实施，能否提高学生的参与积极性，这些具有争议的问题实际上就是教材内容选择的问题。因此课程内容的选择必然成为校本教材选择的关键。在课程的设置及课程内容的选择和设计上，一定要注重内容的基础性、丰富性、8趣味性和实用性。1﹑注重课程内容的基础性要使学生成为一个合格的人才，必须具备基础知识和基本技能，因此教材的编写选材一定要注重内容的广度和深度。我校春季班学生基础薄弱，素质较差，学习能力不强，所选教材内容重视基础字词句的积累，教材内容既有对中学重点篇章的复习，又有对高中基础知识的预习，例如模二散文阅读《春》《济南的冬天》是