平抛运动教学设计

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1、《平抛运动》教学设计张跃爽二十冶综合学校高中分校8平抛运动教学目标：【知识与技能】知道平抛运动的定义，研究平抛运动的规律。【过程与方法】（1）通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想。（2）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。【情感态度与价值观】（1）鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学创新意识和创新品德；学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法；培养学生认真、严肃、实事求是的科学态度和团结合作的精神。（2）体会物理之美，仪器之美，生活之美。教学重点：描绘平抛物体运动的轨迹；研究平

2、抛运动的规律。教学难点：描绘平抛物体运动的轨迹。新课导入【亲身体验】师：我们先来做个小游戏。假如你是一名飞行员，驾驶着一架飞机在空中沿水平方向匀速飞行，何时投弹，能击中敌方的战船?哪位同学来试一下？【学生游戏】8师：看样子做一名飞行员并不容易，投弹要百发百中则更难！如何能准确地击中敌船，必须了解炸弹的运动情况，掌握炸弹的运动规律。炸弹的初速度方向及炸弹在运动的过程中受到哪些力的作用？生：初速度方向沿水平方向。炸弹在运动的过程中受到重力和空气阻力的作用。师：一般情况下,空气阻力可以忽略不计。我们所看到炸弹的运动就是我们今天重点要学习的运动——平抛运动

3、。看一下本节课的教学目标。从炸弹的运动，总结出平抛运动的定义、特点和性质。一、平抛运动１．平抛运动的定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动,称为平抛运动.2、平抛运动的特点（1）初速度方向沿水平方向；（2）不计空气阻力，只受重力作用。3、平抛物体的性质：匀变速曲线运动师：既然平抛运动是曲线运动，那我们怎样来研究平抛运动？【教师引导】可以借助上节课的研究方法——运动的合成与分解，把平抛运动分为：水平方向的运动和竖直方向的运动。二、平抛运动的规律１.猜想：平抛运动在竖直方向做什么运动？理论探究：（请同学分析

4、得出）竖直方向：无初速度，只受重力，所以竖直方向应该是自由落体运动（设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。）8师：有理论推断，还要有实验验证，这才是物理学的研究方法，下面请大家设计一个实验方案，来验证竖直分运动为自由落体运动？【给3分钟的时间组内讨论，并推举出一位同学准备发言】生：利用平抛竖落仪来验证平抛运动在竖直方向上的分运动为自由落体运动。【演示】第一步，旋开手柄帽，取出钢球；第二步，将弹簧片扳向仪器右侧，用扳机头部勾住，同时将一枚钢钢球卡在弹簧片与托板上的挡片之间，将另一枚钢球放在托盘的凹窝上；第三步，右手持一起手柄，

5、是托盘大致呈水平位置，按下扳机.【提示：如何保证A、B两球在同一水平面上】【问题】观察两球的运动情况，看两球是否同时落地。（实验观察）判断两球是否同时落地的小技巧：不要用眼睛看，而是用耳朵听，若只听到一声响，说明两个小球同时落地（可以找同组同学把弹起的球抓住，不形成第二次落地）。【分组实验】【结论】平抛运动在竖直方向上可以看作自由落体运动。【学生质疑】由这一次实验我们就能下这样的结论吗?【学生分析】我们看到的实验现象是两球同时落地，但我们每一组的实验高度却不同，所以，通过本实验可以得出结论：平抛运动在竖直方向上可以看作自由落体运动。【教师点评】8平

6、抛竖落仪把平抛运动和自由落体运动进行对比，得出平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。掌握对比思想，同时培养学生实验观察能力。2、平抛运动水平方向的运动规律猜想：水平方向做什么运动呢？理论探究：（请同学分析得出）因为水平方向不受任何力作用，又有水平初速度，所以水平方向作匀速直线运动。师：下面请大家设计一个实验方案，来验证水平分运动为匀速直线运动？【给4分钟的时间组内讨论，并推举出另一位同学准备发言】（设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。并培养学生动手动脑能力、热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学态度和团结合作的

7、精神。）【提示】竖直方向是自由落体运动已经得到证明，能否先从竖直方向找出相等的时间间隔，再利用两个分运动的同时性转化为水平方向的相等的时间间隔。生：根据自由落体运动的特点，在第1s,第2s,第3s……内的位移比1：3：5……找水平方向的相等的时间间隔内的位移，若位移等则证明是匀速直线运动。首先要画出运动轨迹，我们可以利用细水流柱得到轨迹。倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的空水笔芯，其中一根弯成水平，且带细硬管的一端作为喷嘴。水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹，把它描在背后的纸上就能进行分析。【实验器材】带盖的

8、饮料瓶两根空水笔芯铁架台木板8坐标纸【注意事项】其中一根弯成水平抛出点的位置与o重合XY轴保持水平和竖直实验过程中木板不动