机电一体化专业介绍

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1、省级高职高专教育教改示范专业机电一体化专业专业介绍芜湖职业技术学院　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14目录一、专业教学改革的背景及人才需求预测·····················1二、专业教学改革的目标和指导思想·························2三、专业教学改革的基本思路·······························3四、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析···········5五、理论教学体系的主要内容·······························8六、实践教学体系

2、的主要内容·······························8七、专业教学计划进度安排·································11八、专业教学改革的保障措施·························　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14······11一、专业的基本情况·······································11附件一、课程教学大纲·······································15附件二、专业教学计划·········

3、······························26附件三、专业建设阶段性总结·································33附件四、机电一体化技术专业建设指导委员会成员名单···········39　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14机电一体化技术专业一、专业教学改革的背景及人才需求预测1.社会背景随着国际分工拓展和世界市场的形成以及生产力走向国际化的必然趋势，世界各国都成为国际市场的组成部分，国际交往日益频繁，这就要求我们培养的人才应该具备国际交往能力。（1）知识经济时代的到来决定了学校不是终

4、结性教育，目前高职教育的关注点应该放在学生的需求和潜力发挥上。终身教育日益提倡，增强学生终身学习、知识更新的能力非常重要。（2）信息传播方式的变化会带来教育方式的变革，教育的媒体将更加多样化，教学的时间和地点也更加灵活。2.专业背景（1）现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透，导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的

5、发展阶段。机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合，它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。随着科学技术的发展，各种技术相互融合的趋势将越来越明显，机电一体化技术的广阔发展前景也将越来越光明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14（2）专业服务面日益扩大。毕业生就业的行业从传统的机械行业为主，已经扩展到轻工、电子仪表、通信、化工医药、冶金等行业，就业岗位除担任技术员之外，越来越多的毕业生从事电气设备维护、现场生产技术管理、产品销售和售后服务等工作。上述背景的变化对高职高专的专业教学改革产生着重大的影响

6、。3.本专业的人才需求预测分析机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应面广，社会需求量大。我院数届毕业生的就业情况充分的表明了这一点，但是由于背景的重要变化，企业对人才质量提出了更高的要求。本专业人才适合的岗位主要有：机电一体化设备和电气设备的运行、安装、调试与维修；机电、电气、电子类产品的营销与售后服务；机电设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发等。通过对有关企业和管理部门的调查表明，具有良好的敬业精神和职业道德，良好的外语和计算机应用能力，拥有良好的专业知识和实践动手能力，具有良好的个人品质和修养，能合作共事不断努力学习的本专业人才，将具有很

7、大的就业空间。一、专业教学改革的目标和指导思想根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，以及《省教育厅关于继续开展高职高专教育专业教学改革作的通知》精神，确立芜湖职业技术学院教育教改示范专业——机电一体化技术专业教学改革的目标和指导思想是：以邓小平同志关于“三个面向”的精神和江泽民同志“三个代表”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14的重要思想为指导，以素质教育为中心，以市场需求为导向，进一步建立和完善科学的教学内容和课程体系，加强专业实验室的规划和建设，构建特色实践教学体系，培养适应我省乃至全国的生产、建设、管理、

8、服务第一线需要的高等技术应用型专业人才。一、专业教学改革的基本思路（一）本专业明确办学方向，创新办学思路芜湖职业技术学院机电一体化技术专