初中物理同步作业：电现象和电路

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1、初中物理电现象和电路阶梯训练（每题10分，共100分；完成时间30分钟）基础知识与基本技能*1．人类最早认识电现象是从摩擦起电开始的。带电体与带电体之间的相互作用有和两种情况，通过对这两种情况的研究进一步认识到自然界只有种电荷；为便于区别，规定叫正电荷，叫负电荷。*2．当人类进一步了解物质的结构后发现，摩擦起电并不是创造了电。摩擦起电的实质是，失去电子的带电，得到电子的带电。物体带电的多少叫电量，它的单位是。*3．电荷的形成电流，规定移动的方向为电流方向。电源是提供的装置，它把转化为电能．在电路中，电流从电源极流向极。*4．蓄电池在充电时，把能转化为能；在放电(

2、供电)时，把能转化为能。*5．由、、、组成的电流的路径称为电路．电路中有持续电流的条件，一是，另一是。用表示电路连接情况的图叫电路图。知识的应用**6．容易导电的物体称为导体，你所熟悉的导体有；不容易导电的物体称为绝缘体，你所熟悉的绝缘体有。(分别写四个以上)绝缘体在条件改变时也会变为导体，你所熟悉的例子是。**7．关于图13-1所示的电路，下列说法中不正确的是（）。图13-1A．S1、S2都断开时，三只灯泡是串联B．Sl、S2都闭合时，三只灯泡是并联C．S1闭合、S2断开时，只有灯泡L3亮D．S1、S2都闭合时，三只灯泡都不亮***8．根据图13-2所示电路图

3、，将图13-3中的电路元件连成电路。知识的拓展****9．现有四只轻小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，则球丁（）。（注：本题解法请参考《举一反三解题经典·初中物理》第89页）A．一定不带电B．不可能带正电C．一定带负电D．可能带电，也可能不带电***10.有一位同学留心观察一条街上的路灯．他发现，这些灯有一齐亮一齐熄的特点，于是他认为这些灯是串联的；但他又发现，其中有一盏路灯不亮时，其他的照常亮，于是他又觉得这些灯应该是并联的．他拿不定主张；请你给他一个确定的回答，并说明理由让他信服。摩擦起电两种电荷基础知识与基本技能*1．自然界中

4、只有种电荷。用摩擦过的带的电荷叫正电荷；用摩擦过的带的电荷叫负电荷；同种电荷互相，异种电荷互相。[1.5]*2．叫电量，单位是，单位的符号是。[1.0]*3．物理学中规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷。[1.0]*4．验电器的原理是，验电器的作用是。[1.0]*5．原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的。原子核带电，电子带电，电子是带有最小负电荷的粒子，电量为，称为电荷，常用符号来表示它。[1.5]*6．如果物体得到电子，它就带电；如果物体失去电子，它就带电。[0.5]*7．摩擦起电并不是创造了电荷，只是从一个物体另一

5、个物体，使分开。[1.0]*8．电子是物体里最小的带电微粒，个电子所带的电量是1库仑，一个电子所带的电量是库仑。[2.5]*9．一个物体不带电时，是由于物体中原子核所带的与核外电子总共所带的在数量上相等，整个原子呈性，也就是对外不显的性质。[1.5]*10．毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带电荷。摩擦过程中，得到电子的是。[1.0]*11．电荷的定向移动形成。能够持续供电的装置叫。[0.5]*12．我们把移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定可知：负电荷移动的方向与电流方向。[1.0]*13．电源是把能转化为能的装置，它的作用是在电源内部不断地使正极聚集，使负极聚集

6、。[1.5]*14．把两个带正电的轻质小球相互靠近，将发生相互的作用，把一个带正电的轻质小球和另一个带负电的轻质小球靠近，将发生相互的作用。[1.5]*15．电流是电荷的形成的，规定移动的方向为电流方向。[1.0]*16．在电源外部，电流方向是从电源的极流向极，能够提供持续的装置叫电源。[1.0]*17．蓄电池充电时，是能转化为能，放电时是能转化为能。[1.0]*18．的物体叫导体，的物体叫绝缘体。在一般情况下，不容易导电的物体当条件发生改变时，就可能。所以导体与绝缘体之间并没有绝对界限。[1.5]*19．导体容易导电的原因是：导体内部有；绝缘体不容易导电的原因

7、是：内部的。[1.5]**20．一个同学将塑料尺在衣服上摩擦几下，然后把尺靠近碎纸屑，纸屑被吸起来，这说明经摩擦过的塑料尺带了。[0.5]**21．一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相排斥，这一带电的物体所带的电荷是电荷。[0.5]**22．用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂的轻质小球，小球被吸引，那么小球可能带电，也有可能。[1.0]**23．用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会带电。这种使梳子带电的方式叫。将带电的梳子靠近自来水龙头放出的细水流时，就会观察到。[1.0]**24．当带电体接触原来不带电的金属球时，就有一部分转移到验电器

8、的两片金属箔片上，这两片